Điều đáng nói là từ tháng 5, khi 100% trẻ em đi học trở lại, việc này sẽ trở nên khó khăn hơn. Vậy đâu là nguyên nhân dẫn đến tình trạng thiếu giáo viên mầm non? Làm sao để dập tắt cơn “đói khát” của giáo viên mầm non?
Nghe thông tin chi tiết tại đây:
Cô Thu Thảo từng là giáo viên một trường mầm non trên phố Kim Ngưu, Hà Nội. Một năm trước, do ảnh hưởng của đại dịch COVID-19, các trường học phải đóng cửa và cô … thất nghiệp. Để đảm bảo kinh tế, cô Shao quyết định từ bỏ nghề giáo viên mẫu giáo kéo dài 5 năm và thay vào đó là công việc bán bảo hiểm.
“Tôi làm 5 năm, rồi tôi làm 2 năm, rồi nghỉ vài tháng, nghe đâu, năm ngoái tôi nghỉ cả năm, tôi có hai con nhỏ, tôi phải giúp chồng chăm sóc. tài chính của gia đình nên tôi phải bỏ nghề giáo viên ”, Thảo nói.
Câu chuyện của Tao kể về hoàn cảnh nhiều giáo viên mầm non ở Hà Nội phải nghỉ việc trong năm do dịch bệnh. Ngày nay, khi trường học mở cửa trở lại, nhiều giáo viên vẫn e ngại theo đuổi nghề mầm non vì sợ mất việc “đột ngột”.
Chính vì vậy, nhiều trường mầm non tư thục hiện nay đang phải hoạt động cầm chừng do thiếu giáo viên, học sinh ngày càng đông nhưng lại không đủ giáo viên dạy. Trên các trang web tìm việc, nhóm tìm việc, nhóm trao đổi nghề nghiệp trên mạng xã hội, có nhiều thông tin tuyển dụng giáo viên mầm non tư thục nhưng lượng tương tác khá ít ỏi.
Cô giáo Lê Hương Giang ở Tổ mầm non Vạn Tây Nhỏ (Lĩnh Nam, Hà Nội) chia sẻ: Sau đợt dịch, lượng học sinh đăng ký tăng nên cô định mở rộng cơ sở nhưng gặp khó vì không đủ nhân lực. sức mạnh. Trong khi họ phải hạ thấp yêu cầu tuyển dụng và chấp nhận đào tạo dần dần về công việc, họ vẫn chưa tìm được giáo viên ưng ý.
“Hiện tại, tôi đang tuyển khoảng 3 giáo viên, nhưng chỉ có một ứng viên tham gia. Tôi đã đăng tuyển được khoảng một tháng. Vì vậy, tôi vẫn đang tuyển dụng và rất khó khăn”, Jiang nói.
Cùng cảnh “đông học sinh nhưng không đủ giáo viên”, cô Le Mei, chủ một trường mầm non ở Kim Mã (Hà Nội) cho biết, dù nhà trường rất nỗ lực nhưng vẫn đảm bảo đội ngũ giáo viên. Trong thời gian cách ly nhưng đến nay một số giáo viên không thể ở lại nhận công tác mới. Trường không có giáo viên nên dù danh sách chờ đông nhưng không thể nhận thêm học sinh.
“Từ đầu tháng 4, tôi cũng đã đăng tin tuyển giáo viên trên kênh, group. Không chỉ trường tôi mà các trường khác cũng đăng rất nhiều. Tuy nhiên, hầu như không có giáo viên nào phản hồi về tin tuyển dụng do các trường tung ra cả.” Ngược lại, chỉ có 1 – 2 cô đăng tuyển và có nhiều trường hỏi thông tin liên hệ của giáo viên đang tuyển nên có thể thấy nhu cầu tuyển dụng của giáo viên rất cao nhưng lại rất ít được đáp ứng ”, cô Lệ My nói.
Theo bà Ruan Thi Yuzhuang, chuyên viên Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Qingzhi, tính đến ngày 19/4, hơn 9.200 trẻ mầm non đã đi học trở lại, chiếm 66,6% số trẻ trong độ tuổi đi học của huyện. Bởi vì quận Qingzhi nằm ở rìa thành phố, có rất nhiều học sinh ngoại tỉnh, và họ vẫn ở quê sau khi khai giảng. Do đó, số học sinh trở lại trường học ở các lớp tư thục còn ít, hiện trên 40%.
Theo thống kê, hơn 200 giáo viên đang công tác tại các đơn vị ngoài công lập tại huyện Qingzhi đã xin nghỉ việc, tuy nhiên số giáo viên vẫn có thể tạm thời đáp ứng được số trẻ đang theo học tại trường. Nhưng khi tỷ lệ đi học của trẻ em tăng lên, sẽ thiếu giáo viên nếu các cơ sở không có thời gian để tăng nguồn nhân lực: nói tóm lại, nhưng nếu nhiều học sinh trở lại thì số học sinh quay lại trường sẽ ít hơn. Vì vậy, chúng tôi cũng có kế hoạch tiếp tục tuyển dụng giáo viên ngoài công lập. ”
Tương tự, Phòng GD & ĐT huyện Beidou Lian cũng đã phối hợp với một số đơn vị liên quan xây dựng kế hoạch tổ chức hội nghị công tác giáo viên mầm non.
Tại quận Ba Đình, đến nay đã có 9 trường, nhóm lớp phải giải tán do ảnh hưởng của đợt bùng phát dịch COVID-19. Theo đại diện Phòng Giáo dục và Đào tạo quận Ba Đình, tỷ lệ nhập học của trẻ đạt 80%. Nhưng nếu gần đây có đủ số trẻ em đi học, các trường học trong quận sẽ vẫn thiếu 215 giáo viên.
Bà Ruan Thixiao, nguyên Phó Vụ trưởng Vụ Giáo dục Mầm non cho biết, nhân sự là vấn đề nan giải nhất đối với các trường mầm non tư thục hiện nay: “Dịch bệnh đã kéo dài hai năm, giáo viên mẫu giáo không thể chờ khai giảng. Chính vì vậy họ đã tìm cho mình những cơ hội việc làm mới và chọn cho mình một con đường đi khác với nghề giáo viên mầm non Thứ nhất là vì cuộc sống mà phải rời xa Thứ hai là vì nghề giáo viên mầm non rất nhiều áp lực và lương không hấp dẫn. Còn những người ở lại, tôi nghĩ họ phải yêu chính mình những người lao động. ”
Hiện nay, đại diện các trường mầm non tư thục mong muốn nhà nước sớm đưa ra các chính sách hỗ trợ như tín dụng ưu đãi, miễn thuế, giảm thuế, có thêm nguồn lực để sửa chữa, nâng cấp cơ sở vật chất, đảm bảo thu nhập cho giáo viên, giúp trường học phục hồi và phát triển. được phát triển ngay sau đại dịch COVID-19.
Trao đổi với PV VOV Giao thông, TS Nguyễn Dong Lim, Chủ tịch Hội Tâm lý Giáo dục Hà Nội cho rằng: “Phải giúp các trường tư thục vì học sinh không đi học, không nhận tiền, không ai trả lương. Cần phải có chính sách và điều kiện để phát triển các trường tư thục. Chúng tôi Cần có sự giúp đỡ của Bê tông để mọi người cảm thấy an tâm. Nhà nước phải hỗ trợ việc giữ lại những giáo viên tư thục như thế này. Điều quan trọng là chính quyền địa phương phải có sự giúp đỡ cụ thể và thiết thực ”.
Vấn đề thiếu giáo viên mầm non mới chỉ là hiện nay, nhưng đã có từ khá lâu. Nguyên nhân gốc rễ và cách giải quyết là gì? Góc nhìn của VOV Giao thông: Vì sao thiếu giáo viên mầm non trong các dàn hợp xướng? 》
Theo Bộ Giáo dục và Đào tạo, hơn 300 cơ sở giáo dục mầm non tư thục trên địa bàn thành phố đã phải giải tán sau khi tạm thời đóng cửa để ngăn chặn sự bùng phát của Covid-19.
Theo khảo sát của Bộ Giáo dục và Đào tạo, có tới 95,2% cơ sở giáo dục mầm non tư thục không có thu nhập trong những tháng liên tục (hầu hết là trên 6 tháng) và 81,6% cơ sở không có thu nhập. trả lương cho giáo viên.
Khác với giáo viên mầm non công lập vẫn được trả lương theo quy định của nhà nước, giáo viên làm việc tại các trường tư thục hầu như không thuộc đối tượng hỗ trợ nào, trừ trợ cấp thất nghiệp từ BHXH.
Vậy hàng nghìn giáo viên mầm non tư thục phải làm gì để bảo vệ tính mạng của trẻ? Một số phải làm công nhân, bán hàng trực tuyến, bán bảo hiểm, hoặc thậm chí làm việc theo giờ. Vì vậy, khi các trường mẫu giáo mở cửa trở lại, nhiều người đã rẽ sang hướng khác và không còn muốn ở bên những đứa trẻ mẫu giáo của họ.
Điều đáng nói là ngay từ trước khi bùng phát COVID-19, ngành giáo dục đã thiếu gần 50.000 giáo viên mầm non.
Nhiều người còn so sánh công việc của một cô giáo mầm non với “chồng con trăm họ”, việc “dạy dỗ, dỗ con” từ sáng đến tối rất căng thẳng, nhất là từ phía các bậc phụ huynh.
Tuy nhiên, số lượng giáo viên mầm non rất hạn chế, công việc hợp đồng ở các cơ sở giáo dục mầm non ngoài công lập cũng bấp bênh, lương thấp, chế độ đãi ngộ không thỏa đáng. Vì vậy, không nhiều người sẵn sàng gắn bó lâu dài với trường mầm non, và sẵn sàng từ bỏ để tìm một công việc tốt hơn.
Những lý do này, các nhà quản lý, chính quyền địa phương đã làm rõ nhưng cách khắc phục còn chung chung, chưa quyết liệt nên điệp khúc “thừa thầy thiếu thợ” đã vang lên nhiều năm nay.
Nếu không sớm giải quyết vấn đề này, hàng trăm trường mầm non có nguy cơ không thể hoạt động và hàng triệu trẻ em sẽ không được đến trường.
Theo các chuyên gia giáo dục, các nhà quản lý cần có chính sách khuyến khích đặc biệt để thu hút nhân tài từ việc tuyển dụng giáo dục mầm non.
Ngoài ra, về thuê mặt bằng, thuế sử dụng đất, vốn vay … thông qua cơ chế, chính sách hỗ trợ sẽ xử lý tốt các cơ sở mầm non tư thục, thực hiện tốt công tác đầu tư, quản lý. Làm việc an toàn, hưởng mức lương tương xứng hơn và luôn chuyên nghiệp.
Quan trọng nhất, giáo dục mầm non đáng được quan tâm hơn cả, vì đây là giai đoạn trí tuệ phát triển nhanh nhất và đặt nền tảng cho sự phát triển về thể chất, nhận thức, tình cảm xã hội và thẩm mỹ của trẻ.
Vì vậy, việc chú trọng đến đội ngũ giáo viên mầm non cũng thể hiện tầm nhìn của ngành giáo dục đối với những bước đầu tiên trong quá trình phát triển con người.