Năm học tới, chương trình giáo dục phổ thông tổng thể 2018 sẽ lần đầu tiên được thực hiện ở cấp trung học phổ thông.
Tuy nhiên, một trong những băn khoăn của các trường hiện nay là việc bố trí giáo viên, nhất là bố trí môn học mới.
Điều đáng chú ý là dù chương trình giáo dục phổ thông mới được phê duyệt 5 năm nhưng biên chế để đáp ứng yêu cầu chương trình dường như không có nhiều thay đổi, hầu hết các lĩnh vực vẫn còn thiếu giáo viên.
Theo dự báo của Bộ GD & ĐT, đến năm 2025, khi thực hiện kế hoạch giáo dục phổ thông năm 2018 ở các khối lớp, sở giáo dục sẽ cần bổ sung thêm hơn 11.300 giáo viên dạy ngoại ngữ và gần 7.300 giáo viên. ; Có hơn 5.300 giáo viên mỹ thuật trung học.
Thực tế, năm học mới chỉ còn 4 tháng nữa nhưng nhiều trường THPT trên cả nước vẫn “trắng” giáo viên dạy nhạc, mỹ thuật, năm học tới có thể sẽ không bắt đầu dạy ngay các môn này.
Cô Nguyễn Bội Quỳnh, hiệu trưởng Trường THPT Việt Đức (Hà Nội), chia sẻ, từ năm học 2022-2023, trường không thể có tổ dạy âm nhạc, mỹ thuật. Vì vậy, bắt buộc các trường phải hoàn thiện cơ sở vật chất, trang thiết bị của các ngành học này. Nhà trường sẽ triển khai dạy học kết hợp các môn nghệ thuật trong năm học tới, khi đó sẽ được bố trí giáo viên.
Ông Hà Xuân Nhâm, hiệu trưởng trường THPT Phan Huy Chú (Hà Nội), cũng cho biết, do thiếu giáo viên nên năm học tới trường sẽ không đưa môn mỹ thuật vào chương trình dạy chính quy. Đổi lại, trường sẽ quảng bá các câu lạc bộ nghệ thuật cho phép sinh viên sinh hoạt và thể hiện tài năng của mình.
Hiện nay, một số địa phương đang nỗ lực triển khai các môn học này, trong đó có kế hoạch cử giáo viên THCS về dạy ở các trường THPT. Nhưng mọi lựa chọn đều có rào cản.
Theo ông Nguyễn Phú Keong, Hiệu trưởng Trường Trung cấp Thái Bình (Hải Phòng), dù điều động giáo viên có thể đạt bằng cấp, năng lực nhưng cũng có trường hợp giáo viên dạy ở nhiều trường. cuộc xung đột. Việc sắp xếp thời khóa biểu để giáo viên có thể dạy ở các trường khác nhau mà không ảnh hưởng đến các môn học khác không phải là điều dễ dàng.
Đánh giá về sự sẵn sàng của nhân sự THPT khi thực hiện chương trình mới, ông Nguyễn Văn Hậu, Giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM, cho rằng một số môn học chưa đáp ứng được yêu cầu tối thiểu đối với giáo viên. Chẳng hạn, các trường THPT yêu cầu học 2 tiết / tuần đối với các môn nghệ thuật (âm nhạc, mỹ thuật), nhưng hiện trường không có nguồn tuyển giáo viên.
[Xây dựng cơ chế giáo viên liên trường để giải quyết vấn đề thiếu hụt nguồn nhân lực]
Ông Nguyễn Văn Hiếu cho rằng, trong bối cảnh thiếu giáo viên mỹ thuật như hiện nay, việc tuyển dụng giáo viên xuyên trường chứ không phải từng trường là một trong những giải pháp tình thế. Tuy nhiên, việc này cần nhiều quy chế quản lý hỗ trợ như biên chế, số tiết dạy của giáo viên, v.v. Sắp tới, TP.HCM sẽ tiếp tục thực hiện các giải pháp như hợp đồng giáo viên thỉnh giảng để tạo điều kiện cho giáo viên mỹ thuật THCS có đủ năng lực giảng dạy ở các trường THPT. …
UBND TP.HCM cũng kiến nghị Bộ GD-ĐT cho phép thí sinh có bằng cử nhân (cao đẳng, đại học) các ngành liên quan đến khoa học máy tính, âm nhạc, mỹ thuật. Các môn Văn, Ngoại ngữ 2 (Tiếng Hàn, Tiếng Nhật, Tiếng Trung, Tiếng Pháp …) chưa có chứng chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm, những người không tham gia giảng dạy trong các cơ sở giáo dục phổ thông có thể tham gia giảng dạy theo hình thức hợp đồng, thỉnh giảng. giảng viên trong các cơ sở giáo dục. Những ứng viên này sẽ tham gia giảng dạy bổ sung Chứng chỉ đào tạo giảng dạy trong vòng 12 tháng kể từ khi bắt đầu giảng dạy. Đây được coi là một trong những hướng mở để tăng nguồn giáo viên, giải quyết tạm thời vấn đề thừa giáo viên.
Ông Li Weiding, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Gia Lai, chia sẻ, mặc dù địa phương đã đồng loạt triển khai nhiều giải pháp (sắp xếp củng cố mạng lưới trường lớp, chấn chỉnh tình trạng thiếu giáo viên cục bộ, cắt cử cán bộ chuyên môn từ các vùng khác đến) nhưng vẫn chưa đáp ứng được nhu cầu duy trì dạy học của giáo viên với những yêu cầu tối thiểu về học tập. Bên cạnh tình trạng thiếu giáo viên các môn tin học, ngoại ngữ, tiếng dân tộc, năm học 2022-2023 sẽ tiếp tục thiếu giáo viên dạy âm nhạc và thẩm mỹ ở bậc học phổ thông. bắt đầu. và ngoại ngữ 2. Đặc biệt trên địa bàn tỉnh Gia Lai hiện chưa có giáo viên phổ thông cho các môn học mới này.
Để giải quyết tình trạng thiếu giáo viên, Phòng Giáo dục và Đào tạo Gia Lai đã nhiều lần đề nghị UBND các huyện, thị xã, thành phố bố trí tuyển dụng, ký hợp đồng lao động, thỉnh giảng, biệt phái, bố trí một giáo viên và các nguồn nhân lực khác. . Dạy ở các trường trên địa bàn huyện … Ngoài ra, phối hợp với các cơ quan liên kết bồi dưỡng giáo viên chưa đủ điều kiện. đào tạo giáo viên mới để dạy các môn học mới.
Bộ GD & ĐT Gia Lai cũng đề nghị Bộ GD & ĐT tham mưu cho Bộ Nội vụ xem xét, trình Chính phủ bổ sung đủ giáo viên cho tỉnh Gia Lai trong thời gian sớm nhất để đáp ứng quy mô trường lớp và phát triển giai cấp. và việc học của học sinh cần tránh những trường hợp có học sinh mà không có giáo viên. Trong trường hợp không đủ giáo viên, Bộ GD-ĐT Gia Lai yêu cầu Bộ GD-ĐT có văn bản cho phép địa phương không tiếp tục tinh giản biên chế, cho phép ký hợp đồng với giáo viên đứng lớp. trong thời hạn quy định. .Kinh phí thuộc ngân sách địa phương để trả lương theo hợp đồng tự cân đối.
Về phía Bộ GD & ĐT, Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn cho biết, Bộ GD & ĐT đang tích cực phối hợp với các cấp có thẩm quyền xây dựng định mức giáo viên và rà soát cơ chế chính sách để tháo gỡ rào cản trong việc sử dụng giáo viên đã được tuyển dụng.
Bộ trưởng cũng khuyến cáo lãnh đạo các địa phương cần tập trung, tối đa và lồng ghép các biện pháp từ tăng chỉ tiêu tuyển dụng, sử dụng hợp đồng ngân sách địa phương, bố trí dạy liên thông … Bây giờ địa phương phải xem toàn bộ vấn đề cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên, các điều kiện khác đến đâu. 2024- Năm học 2025 – Năm thực hiện chương trình cuối cùng. Bởi vì tốc độ phóng rất nhanh, nếu chỉ tập trung vào một năm, độ khó sẽ tăng nhanh hơn trong vài năm tới.
Vào mùa cao điểm tuyển sinh đại học năm nay, thiếu giáo viên các chuyên ngành, Bộ GD-ĐT đã giao chỉ tiêu tuyển sinh tối đa cho các trường bình thường, tức là trường đăng ký được bao nhiêu nơi thì Bộ. của Giáo dục sẽ chỉ định hạn ngạch lớn nhất cho sinh viên. đáp ứng các yêu cầu.
Trong buổi làm việc gần đây với Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh, Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn đặc biệt nhấn mạnh việc cập nhật cơ cấu chuyên môn và chương trình đào tạo của Khoa Sư phạm để phù hợp với kế hoạch đổi mới chương trình phổ thông. Trong số đó, các trường cần điều chỉnh, tăng cường đào tạo đội ngũ giáo viên mỹ thuật để phục vụ triển khai đề án giáo dục phổ thông mới.
Dòng sông Việt Nam (TTXVN / Vietnam +)