Ngoài việc lồng ghép nội dung văn hóa, ứng xử trong môn giáo dục công dân, các trường cũng có thể lồng ghép các hoạt động dưới ngọn cờ tập trung vào các giá trị sống, như: trung thực, khiêm tốn, tôn trọng, phổ biến và tái tạo những hành vi, cách ứng xử cao đẹp ”.
Ngoài ra, theo vị chuyên gia này, việc mở phòng tư vấn học đường trong trường học thực sự là nhu cầu cấp thiết của học sinh, phụ huynh và giáo viên. Đây là một trong những giải pháp xây dựng trường học thân thiện, an toàn, bình đẳng, không có bạo lực học đường
Tuy nhiên, câu hỏi đặt ra là liệu giáo viên có đủ kỹ năng để giúp các em nhận thức được vấn đề hay không, vì học sinh hiện nay đang phát triển, học tập rất nhanh và bị ảnh hưởng tâm lý bởi hoàn cảnh, hoàn cảnh xã hội. Trường học trên Internet. Để hiểu trẻ, giáo viên cần có kiến thức, kỹ năng để phát hiện, phòng ngừa, ngăn chặn và giải quyết sớm các biểu hiện bạo lực, hành vi sai trái trong trường học.
Vì vậy, việc tăng cường giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, trong đó có giải pháp đào tạo giáo viên trở thành nhà tư vấn tâm lý chuyên nghiệp hơn, phải trang bị đội ngũ giáo viên đủ năng lực để giáo dục học sinh.
“Giáo viên và nhà trường phải đảm bảo năng lực dạy học, giáo viên có khả năng thay đổi nhân cách, hành vi của học sinh, vì rõ ràng sản phẩm giáo dục không chỉ có điểm, mà cần trang bị cho học sinh kỹ năng sống, kỹ năng ứng xử, giao tiếp. và sống và làm việc theo quy định của pháp luật.
Các trường cần có cách thông báo cho học sinh về sự tồn tại của các phòng tư vấn học đường. Ngoài ra, hãy thuyết phục họ rằng tư vấn là giúp họ nhận ra vấn đề của mình, lựa chọn giải pháp phù hợp cho bản thân, đồng thời nâng cao khả năng đối phó với những vấn đề phức tạp, phức tạp như cách giải quyết xung đột…
Để học sinh thực sự tin tưởng và đến phòng tư vấn của nhà trường khi có vấn đề về tâm lý, cần có sự hợp tác của gia đình, nhà trường và xã hội. Vì vậy, phòng tư vấn học đường phải là cơ sở tư vấn tin cậy, đảm bảo quyền riêng tư, nhạy cảm và bí mật, năng lực và phẩm chất nghề nghiệp là điểm tựa tinh thần vững chắc của học sinh.
Đồng thời, các trường cần có hình thức dạy thêm đa dạng, sinh động, đáp ứng nhu cầu dạy thêm cả về số lượng, độ tuổi, đối tượng. Bà Lê Thị Loan cho biết.
Huang Qing