Ngày 19/4, Thứ trưởng Bộ GD & ĐT Nguyễn Hủ Đạo đã ký văn bản gửi Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam về việc trưng cầu ý kiến về việc dạy học các môn học giáo dục thường xuyên trình độ trung học phổ thông trong các cơ sở giáo dục nghề nghiệp (GDNN). Theo đó, công văn này đề xuất năm học 2021-2022 và các khóa tuyển sinh trước đây, các cơ sở TVET được tiếp tục dạy các môn học phổ thông. Từ năm 2022 đến năm 2023 phải tổ chức giảng dạy phối hợp với Trung tâm Giáo dục thường xuyên hoặc Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp – Giáo dục nghề nghiệp và Đào tạo.
Văn bản này giải thích lý do tại sao Luật Giáo dục năm 2019 quy định chương trình giáo dục trung học cơ sở phải thực hiện đủ 3 năm học, trong khi Luật Giáo dục và đào tạo quy định thời gian đào tạo trình độ trung cấp đối với trường trung học cơ sở. sinh viên tốt nghiệp trở lên là 1 đến 3 năm mỗi năm. 2 năm học. Vì vậy, học sinh tốt nghiệp trung học cơ sở trong 1-2 năm không thể hoàn thành cả hai môn học giáo dục nghề nghiệp và giáo dục trung học cơ sở ở cấp trung học phổ thông.
Có phải bạn đang cố tình “nhầm lẫn” giữa hai chương trình?
Hiện nay do chưa có quy định mới nên học sinh tốt nghiệp THCS vào học trung cấp nghề được đào tạo theo văn bản số 16 của Bộ GD & ĐT. Vì vậy, những học sinh này phải hoàn thành khối lượng kiến thức văn hóa THPT gồm 4 môn (tùy theo môn học quy định), với thời lượng tối thiểu 1.020 giờ lên lớp. Sau khi hoàn thành bộ sách này, học sinh đã có chứng chỉ và tốt nghiệp THCS sẽ đủ điều kiện học liên thông lên cao đẳng.
Nếu muốn thi tốt nghiệp THPT, các em phải học các môn GDTX cấp THPT, gồm 7 môn bắt buộc là toán, lý, hóa, văn, sử, địa, sinh, với tổng số 3552 bài. Sau khi hoàn thành đủ điều kiện dự thi Tốt nghiệp THPT, nếu có bằng trung cấp sẽ được liên thông lên cao đẳng, đại học.
Từ nhiều năm nay, các trường cao đẳng, đại học đào tạo học sinh tốt nghiệp THCS chỉ được dạy kiến thức văn hóa THPT, không được phép đào tạo các môn văn hóa THPT. Vì vậy, các trường dạy nghề, Hiệp hội Giáo dục nghề nghiệp và Công tác xã hội Việt Nam, Hiệp hội các trường Cao đẳng, Trung cấp Kinh tế – Kỹ thuật, Hiệp hội Giáo dục nghề nghiệp TP.HCM, Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp và Bộ Giáo dục nghề nghiệp đã nhiều lần phê duyệt. các hiệp hội này. Kiến nghị với Bộ Giáo dục và Đào tạo … để các trường dạy nghề được dạy các môn văn hóa cấp THCS nhằm tạo điều kiện cho học sinh tốt nghiệp THPT vừa học nghề vừa thi tốt nghiệp THPT văn hóa. Tuy nhiên, Bộ GD-ĐT vẫn chưa đồng ý.
Vì vậy, các chuyên gia cho rằng việc Bộ GD-ĐT xếp lịch như trên là vô lý, bởi lâu nay các trường dạy nghề không được phép dạy các môn học bậc THCS, vậy tại sao lại đề xuất “Từ năm học 2022-2023, nếu dạy nghề. các trường cho phép các em tiếp tục dạy các môn GDTX cấp THPT, Có phải phối hợp dạy thêm với “Trung tâm Giáo dục thường xuyên” Bộ GD & ĐT đang “nhầm lẫn” hai chương trình, hay thật dừng dạy chương trình văn hóa 4 môn trong trường dạy nghề?
Trung tâm GDTX không đủ khả năng
Ông Nguyễn Phạm Đa, Giám đốc Trung tâm Giáo dục thường xuyên quận Bình Thạnh, TP.HCM, thừa nhận: “Dù là dạy nhiều kiến thức văn hóa THPT hay dạy các môn văn hóa THPT cho học sinh học nghề thì trung tâm giáo dục thường xuyên TP. Cũng không thể chịu nổi, nguyên nhân là do trung tâm chỉ dạy theo một số định mức nhất định, ví dụ như trung tâm chúng tôi, số lượng giáo viên hơn 30 người chỉ đủ đáp ứng quy mô 400-500 học viên. Vì vậy, nếu trường dạy nghề nào có nhã ý hợp tác dạy văn hóa cho học sinh thì chúng tôi không dám nhận ”.
\N
Theo ông Đại, điều này sẽ gây bất tiện lớn cho cả hai bên và khó khăn cho cả hai bên, vì trung tâm không đủ cơ sở vật chất, giáo viên và các trường dạy nghề sẽ rất bị động trong chương trình đào tạo.
Còn tại Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp và Giáo dục nghề nghiệp quận 11 (TP.HCM) hiện có hơn 10 giáo viên chuyên trách nên quy mô đào tạo của chương trình văn hóa giáo dục THPT và THCS chỉ khoảng 300 học sinh / năm. Ông Trương Minh Tuấn, Giám đốc trung tâm cho biết: Việc phối hợp với các trường dạy nghề để dạy các môn văn hóa thực sự là một bài toán khó, nếu liên kết thì sẽ phải mời thêm giáo viên thỉnh giảng mới giải quyết được vấn đề này.
Đồng thời, có từ 300-500 học sinh tốt nghiệp trung cấp học cao đẳng, trung cấp, thậm chí có nơi hàng nghìn em.
Hiệu trưởng một trường cao đẳng tại TP.HCM chia sẻ: “Mỗi năm trường có khoảng 3.500 học sinh THCS được đào tạo nghề, đủ giáo viên dạy 4 môn văn hóa, do nhu cầu học sinh muốn thi tuyển cao. chương trình giáo dục THCS cho kỳ thi tốt nghiệp, chúng tôi hỏi Một số trung tâm giáo dục thường xuyên yêu cầu họ dạy 7 môn văn hóa nhưng không trung tâm nào dám hợp tác, trung tâm nhỏ hơn trường dạy nghề, họ chỉ nhận đào tạo khoảng 200-300 chỉ tiêu. , nếu có thêm đào tạo, họ sẽ Không có giáo viên. ”
Vị quan chức này cho biết, việc phối hợp như vậy sẽ vô cùng khó khăn, nếu không muốn nói là không thể, nếu chính phủ đồng ý với đề xuất của Bộ Giáo dục và Đào tạo. “Khi đó, có thể chúng tôi chỉ dạy nghề cho học sinh, ra trường đi làm thì không liên lạc được, nhưng chắc chắn sẽ rất khó tuyển sinh, vì đa số phụ huynh vẫn muốn con mình học nghề. thương mại và văn hóa khác để họ có thể kết nối và phát triển sự nghiệp của mình “, hiệu trưởng nói. Chắc chắn.
“Thời gian 1-2 năm chỉ là học nghề, còn nếu học văn hóa thì ít nhất phải 3 năm. Vì vậy, không thể lấy cớ để các trường dạy nghề phối hợp với các trung tâm giáo dục thường xuyên thực hiện đào tạo văn hóa”. Anh nhấn mạnh.
Thạc sĩ Võ Văn Đông, Trưởng phòng Đào tạo, Học viện Công nghệ thông tin TP.HCM, thừa nhận, 4, 7 môn là do Bộ GD-ĐT quy định, vậy tại sao không cho phép các trường dạy nghề có đủ nguồn lực giảng dạy. để các trường có thể chủ động kế hoạch, thời gian biểu và lịch học? “Việc buộc tất cả các trường dạy nghề phụ thuộc vào các trung tâm dạy nghề là không hợp lý khi các trung tâm này không đủ giáo viên, cũng gây khó khăn cho việc phân luồng. như vậy sẽ hiệu quả hơn. ”Cô giáo Đông nói.
tin tức liên quan