Mới đây, vừa xem tivi vừa ăn và nghe thầy cô kể về lịch sử là một trong 5 môn học tự chọn trong chương trình giáo dục phổ thông mới bắt đầu được triển khai. Năm học 2022-2023.
Giáo viên muốn biết học sinh có bỏ học không? Liệu họ có phải là một thế hệ thiếu kiến thức cơ bản về lịch sử dân tộc và quốc gia? Trước đây, người ta đã nói rằng việc đưa lịch sử trở thành môn tự chọn cũng giống như việc loại bỏ nó khỏi một khóa học giáo dục phổ thông.
Tôi trở lại với con trai sắp vào lớp 10, cháu sắp được hưởng chương trình giáo dục phổ thông mới: “Con có thích học lịch sử không?”. Nó trả lời: “Có”. “Vậy thì em có thích học toán không?” Nó nhanh chóng và mạnh mẽ trả lời, “Không.”
Viết lại đoạn đối thoại trên để thấy: không phải đứa trẻ nào cũng không thích lịch sử. Không phải tất cả trẻ em đều thích toán học. Nhưng môn toán là một môn học bắt buộc mà hầu như tất cả mọi người đều đồng tình. Lịch sử có thể có hoặc không.
Không ai có thể phủ nhận rằng kiến thức lịch sử rất cần thiết trong hành trang của mỗi người. Tuy nhiên, hàng chục năm nay, chúng ta đã đưa môn lịch sử trở thành môn học bắt buộc, nhưng hiệu quả ra sao thì qua kết quả xét tốt nghiệp thì ai cũng biết.
Đọc các báo, chúng tôi thấy rằng những nhận xét của Giáo sư Wu Mingjiang là có cơ sở. Giáo sư nói, bản thân môn lịch sử rất hấp dẫn, nhưng lâu nay do nền giáo dục của chúng ta quá bám sát vào những chi tiết cụ thể của những gì được dạy, những gì đã xảy ra, ngày tháng nên học sinh sợ hãi vì khó nhớ. Ông nói: “Chúng ta dạy lịch sử chứ không coi nó như một môn khoa học nên cứng nhắc, giáo điều, mất khách quan, học thuộc lòng quá nhiều. Cách dạy lịch sử bây giờ cũng tương tự. Môn học kém. Nó nhàm chán, và nội dung môn học cần được bổ sung bằng hình thức sinh động và hấp dẫn hơn.
Những gì GS Vũ Minh Giang nói chắc chắn sẽ được nhiều người ghi nhận. Tuy nhiên, ý tưởng đưa lịch sử trở thành môn tự chọn có thể xuất phát từ một đánh giá khác. Với tư cách là công dân và phụ huynh, chúng tôi tin rằng dù môn lịch sử là bắt buộc hay môn tự chọn, chúng ta cũng nên tìm cách để khiến học sinh yêu thích và say mê môn lịch sử.
Đầu tiên, có lẽ là tìm một cách khác để dạy lịch sử cho học sinh. Học sinh có nên học chủ đề này dưới dạng một câu chuyện hấp dẫn không? Ví dụ: về Điện Biên năm 1972, với nhiều nhân vật nổi bật, câu chuyện đã trở thành huyền thoại, đi vào lịch sử dân tộc và thế giới. Hoặc đây là Ngày tưởng niệm Hồng Vương, nơi học sinh có thể tìm hiểu thêm về lịch sử của Hồng Vương Jianguo bằng cách tự viết kịch bản và diễn xuất dưới sự hướng dẫn của giáo viên bộ môn …
Các trường có thể cho học sinh tham quan các bảo tàng theo chủ đề để hiểu rõ hơn về các giai đoạn lịch sử và con người. Đặc biệt, các trường nên xây dựng các chủ đề lịch sử ngắn, hấp dẫn để dạy trẻ, khơi gợi trí tò mò về lịch sử, cách tìm tài liệu lịch sử để tự dạy.
Lịch sử là môn học về quá khứ, nhưng nó rất cần thiết cho hành trang của mỗi người, hiện tại và tương lai. Không có hiểu biết về lịch sử, người học hầu như không có nền tảng, không có nền tảng để định vị cuộc sống, thiếu chiều sâu văn hóa. Vì vậy, môn lịch sử cần được coi trọng trong chương trình giáo dục phổ thông mới, dù bắt buộc hay tự chọn.