Chiều 12/5, Ban Tuyên giáo Trung ương, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD & ĐT) tổ chức họp đánh giá tình hình thực hiện Nghị quyết 29 và phương hướng phát triển giáo dục. Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ mười ba. Nguyễn Trọng Nye, Bộ trưởng Ban Tuyên giáo Trung ương Đoàn chủ trì buổi làm việc.
Thứ trưởng Nguyễn Văn Phúc đã báo cáo một số thành tựu nổi bật trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo năm 2016 – 2021 và nhiệm vụ chủ yếu giai đoạn 2021 – 2025. Trong giai đoạn 2016 – 2021, cùng với hai nước, ngành giáo dục sẽ tập trung thực hiện Nghị quyết Đại hội lần thứ 13 của Đảng, Nghị quyết của Đại hội đại biểu nhân dân toàn quốc về kế hoạch phát triển kinh tế – xã hội 5 năm 2016 – 2020 và nhiệm vụ kế hoạch hành động 2016 – 2021 của Chính phủ;
Tập trung thực hiện Nghị quyết số 29-NQ / TW của Trung ương về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo và Nghị quyết số 88/2014 / QH13 của Quốc hội về đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục.
Trong quá trình thực hiện, thuận lợi, thời cơ và khó khăn, thách thức đan xen.
Trong đó, có nhiều nhiệm vụ lớn, mới, chưa từng có như: xây dựng chương trình giáo dục phổ thông, chuyển từ trang bị kiến thức sang trau dồi phẩm chất, năng lực; tổ chức biên soạn sách giáo khoa theo phương thức xã hội hóa;
Thực hiện đầy đủ quyền tự chủ đại học … đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo như Nghị quyết 29 đã đề ra.
Đặc biệt, sự xuất hiện của đại dịch COVID-19 đã ảnh hưởng nặng nề đến mọi mặt của đời sống kinh tế xã hội, học sinh phải chuyển sang học trực tuyến và học qua TV một cách ồ ạt và kéo dài.
Dưới sự quan tâm chỉ đạo, chỉ đạo, hỗ trợ kịp thời của Ban Tuyên giáo Trung ương, toàn ngành giáo dục đã khắc phục khó khăn, tổ chức, tập thể đồng loạt triển khai công tác và đạt được một số kết quả nổi bật.
Trong đó có việc hoàn thiện thể chế, từng bước nâng cao hiệu quả quản lý giáo dục và đào tạo quốc dân, hoàn thiện và nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục;
Cập nhật chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông; đổi mới kiểm tra đánh giá chất lượng giáo dục, trọng tâm là kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông và tuyển sinh đại học;
Nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông; đẩy mạnh tự chủ đại học và nâng cao thứ hạng của các trường đại học Việt Nam; tăng cường giáo dục chính trị, đạo đức, lối sống cho học sinh tiểu học và trung học cơ sở.
Lần đầu tiên, chương trình giáo dục phổ thông được xây dựng một cách bài bản, theo quy trình chặt chẽ từ chương trình thạc sĩ đến chương trình môn học và các hoạt động giáo dục; từ xây dựng, ban hành chương trình đến soạn thảo, thẩm định sách giáo khoa.
Qua gần 2 năm triển khai, bộ tài liệu dạy học mới đã đạt được những kết quả bước đầu, nhà trường, giáo viên và học sinh hào hứng, tích cực, đổi mới hơn trong quá trình dạy học.
Từ năm 2016 đến năm 2021, chất lượng giáo dục đại trà và giáo dục phổ thông tiên phong đã được cải thiện, được cộng đồng quốc tế ghi nhận và đánh giá cao.
Theo Báo cáo vốn con người năm 2020 của Ngân hàng Thế giới, Chỉ số vốn con người của Việt Nam đạt 0,69, đứng thứ 38 trên tổng số 174 nền kinh tế.
Việt Nam cũng vượt qua mức trung bình của OECD trong đánh giá PISA, và đầu tư của chúng tôi cho giáo dục thấp hơn nhiều.
Trong những năm gần đây, học sinh Việt Nam đã có những bước tiến dài trong kết quả Olympic, giành 51 huy chương vàng trong giai đoạn 2016-2021 và 27 trong giai đoạn 2011-2015.
Nhiều học sinh Việt Nam đạt điểm cao nhất ở các nội dung thi, trong đó có phần thi thực hành được cải thiện rõ rệt, khẳng định chất lượng giáo dục phổ thông của Việt Nam có thể so sánh với các nước.
Với mức độ tự chủ cao trong giáo dục đại học, nhiều trường đang tích cực mở thêm các ngành đào tạo đáp ứng nhu cầu xã hội, cập nhật nội dung, phương pháp giảng dạy của chương trình đào tạo;
Thực hiện kiểm định chất lượng giáo dục tiếp cận khu vực và quốc tế. Số lượng công trình khoa học được công bố quốc tế ngày càng nhiều, trong đó có nhiều công trình đã được chuyển giao công nghệ và ứng dụng hiệu quả vào thực tiễn.
Zheng Fu