chờ đợi các ứng cử viên
Hôm nay (11/3), 145 thí sinh đạt yêu cầu trong đợt tuyển dụng viên chức ngành GD & ĐT huyện đợt 2 năm học 2021-2022 đã chính thức bước vào hai vòng thi phỏng vấn và thi thử. Vì vậy, so với tổng chỉ tiêu tuyển sinh của các trường mầm non, tiểu học và THCS trên địa bàn Q.1 là 280 chỉ tiêu thì số hồ sơ đăng ký đợt 2 chỉ chiếm 51,78%. Trong số này, nhiều trường có lượng hồ sơ dự tuyển chưa đến 50%, như Trường Mầm non Hoa Quỳnh (1 thí sinh / 5 vị trí cần lấp đầy), Mầm non Bé Ngoan (3 thí sinh / 7 vị trí cần lấp đầy), THCS Văn Lang (2 1. người nộp hồ sơ / 6 vị trí đang chờ tuyển) … Đặc biệt một số đơn vị như Trường mầm non Hualan, Trường tiểu học Đuốc Sống cần bổ sung lực lượng nhưng không có ứng viên đăng ký dự tuyển. khá lớn. Đặc biệt là khi tuyển nhân viên y tế – hiện nay tình trạng người chờ ở các trường tiếp tục quay trở lại do nhu cầu dạy học và phòng chống dịch Covid-19 cấp bách.
Trước đó, vào cuối tháng 2/2022, Ban tuyển dụng cán bộ huyện Tân Bình thông báo sẽ kéo dài thời gian nhận hồ sơ thêm 30 ngày (đến hết ngày 12/3) thay vì kết thúc vào ngày 10/10. 2 Vì không có ứng viên cho nhiều vị trí. Năm học 2021-2022, tổng nhu cầu tuyển dụng vào các trường mầm non, tiểu học và trung học cơ sở trên địa bàn huyện Tân Bình là 322 vị trí, trong đó có 210 giáo viên và 112 nhân viên như văn thư, thủ quỹ. Thư viện, thiết bị, y tế, kế toán …
Hiện nay, một trong những khu vực có nhu cầu tuyển dụng cao nhất với 1.328 vị trí là thành phố Choude do đặc điểm địa lý rộng, tốc độ tăng dân số cao, có nhiều khu công nghiệp và khu công nghiệp. Trong đó, bậc học “khát” nhất là tiểu học, cần bổ sung 532 giáo viên, tiếp đến là trung học cơ sở với 417 học sinh, mầm non thiếu 131 giáo viên. Ngoài ra, với yêu cầu của công tác phòng chống dịch bệnh của trường, thành phố Shoude cần thuê thêm 88 nhân viên y tế. Theo kế hoạch tuyển dụng mới được công bố, thời gian đăng ký từ nay đến hết ngày 7/4, dự kiến ngày 13/6 sẽ công bố kết quả. Hiệu phó một trường tiểu học trên địa bàn phường Linh Trung (TP. Thủ Đức) chia sẻ: “Năm nào cũng thiếu giáo viên nên các trường phải linh hoạt nhiều phương án như phân công giáo viên kiêm nhiệm, ghép giáo viên khác, giáo viên dạy các môn năng khiếu hoặc mời lại để nghỉ hưu một phần Giáo viên vẫn tiếp tục dạy, thậm chí có trường hợp thuê mà không thuê, nhân lực đã thiếu lại càng không đủ ”.
Đào tạo, bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu
Liên quan đến việc đào tạo, bồi dưỡng giáo viên để thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể (GDTX) 2018, ông Lê Duy Tân, Bộ trưởng Bộ Giáo dục Trung học, Bộ GD-ĐT TP.HCM cho biết, mặc dù TP đã chủ động tổ chức các lớp tập huấn cho giáo viên. dạy 2 môn mới là khoa học tự nhiên và lịch sử – địa lý nhưng về lâu dài sẽ phải đào tạo bài bản hơn để đáp ứng yêu cầu của chương trình phổ thông mới. Ngoài ra, đối với môn ngoại ngữ 2 của kế hoạch giáo dục phổ thông năm 2018, một số môn ngoại ngữ tự chọn như tiếng Đức, tiếng Hàn cũng sẽ gây khó khăn cho nhà trường trong việc tuyển dụng giáo viên. Chưa kể, trong bối cảnh năm học đang bị ảnh hưởng nặng nề bởi dịch Covid-19, đại diện Bộ Giáo dục Trung học hy vọng Trường ĐH Sư phạm TP.HCM sẽ xây dựng thêm các chuyên đề đào tạo về tư vấn tâm lý.
Hiệu trưởng Trường ĐH Sư phạm TP.HCM, TS Hoàng Văn Sơn cho rằng ở góc độ đơn vị đào tạo, việc đào tạo giáo viên nếu được tiến hành thường xuyên sẽ giúp nâng cao chất lượng người lao động, nhưng vấn đề là làm sao để bao quát toàn thành phố. Hiện Trường ĐH Sư phạm TP.HCM đang đào tạo giáo viên theo mô hình cụm mô phỏng toàn thành phố, nếu không thống nhất sẽ dẫn đến phân tầng chất lượng đào tạo rất lớn, chưa kể nguy cơ “chảy máu”. Giáo viên “chất xám” qua hệ thống trường ngoài công lập và tư thục. Đối với yêu cầu đào tạo giáo viên ngoại ngữ văn bằng 2, TS Huang Wenshan cho biết, trong thời gian tới, Trường ĐH Sư phạm TP.HCM sẽ tính toán lộ trình phát triển và xem xét đào tạo một trong hai chuyên ngành sư phạm ngoại ngữ. Tiếng Hàn hoặc tiếng Nhật để đáp ứng yêu cầu của chương trình mới.
Ông Nguyễn Văn Hio, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh cho biết, chương trình giáo dục phổ thông tổng thể năm 2018 nhằm rèn luyện phẩm chất, năng lực cho học sinh. Tuy nhiên, công tác bồi dưỡng, bồi dưỡng giáo viên hàng năm chưa quan tâm đúng mức đến nội dung này. Vì vậy, việc đặt hàng đào tạo, bồi dưỡng giáo viên cần được xây dựng cụ thể theo đặc thù phát triển của Thành phố Hồ Chí Minh so với các tỉnh, thành phố, bao gồm đào tạo thường xuyên, nâng chuẩn và đào tạo đáp ứng yêu cầu của chương trình tổng thể mới.
Ông Nguyễn Bảo Quốc, Phó giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM, cho biết một số môn như ngoại ngữ, công nghệ, tin học vốn được coi là đào tạo mũi nhọn ở các trường phổ thông hiện nay vẫn “đói” giáo viên. . Người sử dụng lao động không chỉ quan tâm đến số lượng người được thuê mà còn quan tâm đến chất lượng của người được thuê.
Mingquan