Ủy ban Văn hóa Giáo dục đề nghị Bộ Giáo dục và Đào tạo cần tiếp thu các ý kiến, đưa môn lịch sử trở thành môn học bắt buộc trong trường phổ thông với lượng kiến thức vừa phải.
Điều này đã được nêu rõ trong Báo cáo thực hiện chương trình giáo dục phổ thông môn Lịch sử trung học năm 2018 vừa được Ủy ban Văn hóa và Giáo dục của Quốc hội trình Ủy ban Thường vụ Quốc hội. Cử tri, dư luận xã hội đã đặt câu hỏi về quy định môn lịch sử THPT là môn tự chọn chứ không phải môn bắt buộc.
Kết quả tổng hợp các ý kiến đề xuất của cử tri, người dân, chuyên gia, nhà khoa học và giáo viên, cho thấy đa số không đồng tình với việc đưa môn Lịch sử THPT trở thành môn tự chọn. sự lựa chọn ”- báo cáo cho biết.
Nguyên nhân, trước hết, lịch sử là môn học đặc biệt quan trọng, có vai trò quan trọng hàng đầu trong việc giáo dục tư tưởng, chính trị cho thế hệ trẻ; giáo dục lòng yêu nước, tự tôn dân tộc, văn hóa và truyền thống lịch sử; rèn luyện tư duy đúng đắn, hành động và đời sống xã hội trong đời sống xã hội.khả năng ứng xử. Từ đó hình thành phẩm chất công dân Việt Nam, công dân toàn cầu trong xu thế phát triển của thời đại.
Thứ hai, về tâm sinh lý lứa tuổi, học sinh trung học phổ thông (15-17 tuổi) đã trưởng thành về mặt nhận thức và có sự tiếp thu tốt hơn về lịch sử dân tộc và lịch sử cách mạng Việt Nam. Đây cũng là thời đại quyết định sự hình thành nhân sinh quan thế giới, nhân sinh quan, nhân sinh quan xã hội, quy tắc ứng xử và định hướng giá trị con người. Về mặt khoa học giáo dục, việc trau dồi kiến thức lịch sử cho học sinh phổ thông là cần thiết cho sự phát triển toàn diện của con người, khơi dậy truyền thống yêu nước, lòng tự hào, niềm tin và khát vọng dân tộc, xây dựng đất nước Việt Nam ấm no, hạnh phúc. Tuy nhiên, nếu học sinh không chọn môn lịch sử ở cấp THPT (thực tế cho thấy con số này có thể lên tới 50% học sinh) thì các em sẽ không tiếp thu được những kiến thức rất quan trọng và mang tính giáo dục đối với lứa tuổi này.
Thứ ba, ở nhiều nước trên thế giới, môn lịch sử trong chương trình học phổ thông luôn là môn học bắt buộc.
Trên cơ sở này, Ủy ban Văn hóa Giáo dục đề nghị Bộ Giáo dục và Đào tạo tiếp thu ý kiến của cử tri và các thành phần trong xã hội, đưa môn lịch sử trở thành môn học bắt buộc đối với học sinh THCS. Các môn học giáo dục phổ thông năm 2018, kiến thức phù hợp; thiết kế bao gồm kiến thức lịch sử (bắt buộc) và kiến thức định hướng nghề nghiệp (tùy chọn).
Về nội dung, báo cáo của Bộ Giáo dục và Đào tạo cho thấy, cấu trúc chương trình môn Lịch sử trong chương trình giáo dục phổ thông năm 2018 đã có những thay đổi cơ bản, rõ mục tiêu định hướng nghề nghiệp, được xây dựng theo cấu trúc chủ đạo và là tổ hợp đoạn thẳng đồng tâm.
Nội dung chương trình học Lịch sử lớp 10 phổ thông năm 2018 được thiết kế theo hệ thống chủ đề, chủ đề vừa học, nội dung học được hệ thống và củng cố những kiến thức lịch sử phổ thông trong giai đoạn giáo dục. Giáo dục tiểu học đồng thời giúp học sinh hiểu sâu hơn kiến thức Lịch sử trọng tâm của các chủ đề, chủ đề thông qua việc học Lịch sử thế giới, Lịch sử Đông Nam Á và Lịch sử Việt Nam (ngoài thiết kế mạch nội dung) Các môn Lịch sử trong chương trình Giáo dục phổ thông năm 2006 được dựa trên lịch sử quốc gia và thế giới theo quy trình nguyên tắc đồng tâm).
Trên cơ sở tổng hợp các ý kiến của cử tri trước kỳ họp thứ ba, Thường trực Quốc hội giao Ban Văn hóa – Giáo dục tiếp tục theo dõi việc thực hiện Nghị quyết 88/2014. / QH13 Quốc hội về việc cập nhật chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông, trong đó có nội dung liên quan đến môn lịch sử trung học phổ thông, trình Ủy ban thường vụ Quốc hội xem xét, thông qua.
Thực hiện chỉ đạo của Ủy ban Thường vụ Quốc hội, Ủy ban Văn hóa và Giáo dục tổ chức hội nghị chuyên đề, lấy ý kiến các chuyên gia, nhà khoa học và nhà giáo; tham gia các cuộc họp của văn phòng chính phủ về chủ đề Lịch sử của chương trình giáo dục phổ thông …
Kang An