NT

Tư lệnh Sở Giáo dục khẳng định, Sở Giáo dục đã áp dụng nhiều giải pháp để đảm bảo học sinh được tiếp cận với giá sách giáo khoa thấp nhất, đồng thời điều chỉnh học phí tăng theo lộ trình.

Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơn được mời giải trình, làm rõ các ý kiến ​​sau khi một số đại biểu Quốc hội bày tỏ sự quan tâm đến giáo dục trong phiên thảo luận về kinh tế – xã hội ngày 1/6.

Tăng học phí và giá sách giáo khoa là vấn đề chung của các nhà lãnh đạo ngành giáo dục.

Thêm Sách giáo khoa vào Danh sách Thẩm định của Bang New York

Khi nói đến sách giáo khoa, Bộ trưởng Bộ Giáo dục cho biết việc biên soạn sách giáo khoa là theo hướng xã hội hóa. Doanh nghiệp nên kê khai giá với Bộ Tài chính trước khi công bố.

Theo người phụ trách Bộ GD-ĐT, để học sinh luôn được mua SGK với giá rẻ nhất, Bộ GD-ĐT yêu cầu các nhà xuất bản phát hành sách theo hướng có thể tái sử dụng nhiều lần.

Ngoài ra, Bộ Giáo dục quy định cấu trúc, nội dung sách giáo khoa phải đạt chuẩn xuất bản. Trong quá trình duyệt sách, hội đồng xét duyệt yêu cầu nhóm tác giả điều chỉnh những phần quá dài và lạm dụng.

“Bộ Giáo dục đang chỉ đạo ban hành thông tư quy định các tiêu chuẩn, quy chuẩn cụ thể đối với sách giáo khoa để quy định một cách cụ thể và hiệu quả hơn”, ông Sơn nói.

Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơn giải trình việc tăng giá sách giáo khoa và học phí trước Quốc hội. Ảnh: Quochoi.vn.

Theo Bộ trưởng Bộ Giáo dục, cơ quan này đã nhiều lần có văn bản yêu cầu các nhà xuất bản giáo dục tiết kiệm tối đa, cắt giảm chi phí trung gian để giảm chi phí hành chính, bán hàng … với giá sách giáo khoa thấp nhất.

Về báo Giáo dục, một doanh nghiệp nhà nước trực thuộc Bộ Giáo dục, ông Tôn cho biết đã chỉ đạo tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin, làm phong phú kênh phân phối, giảm chi phí xuất bản, đẩy nhanh điều chỉnh cơ cấu. Giảm thiểu các khâu trung gian.

Người đứng đầu sở giáo dục cho biết, một trong những giải pháp cơ bản và quan trọng là Bộ Giáo dục đã có văn bản chấp thuận chính thức cho Bộ Tài chính, báo cáo chính phủ và Quốc hội, đưa sách giáo khoa vào danh mục ưu tiên và phê duyệt của Chính phủ. . Bao cấp của nhà nước.

Học phí tăng theo kế hoạch

Về việc tăng học phí, Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn cho biết, Nghị định số 81 đã quy định nội dung này. Trong đó, đối với các trường trung học phổ thông, chính quyền tỉnh, thành phố sẽ quyết định mức học phí.

Nghị định 81 cũng quy định mức học phí theo khu vực, bao gồm mức trần, điểm sàn và lộ trình. Trong đó, từng vùng quyết định mức học phí phù hợp theo điều kiện địa phương, thực tế cũng có một số nơi như Hải Phòng miễn hoàn toàn học phí.

Đối với các trường đại học, trường tự túc một phần hoặc tự trang trải một phần thì không được thu học phí vượt định mức quy định. Đối với các trường đạt chuẩn quốc gia và quốc tế, trình độ kinh tế – kỹ thuật do trường tính toán. Đây là quyền tự chủ của trường.

“Tuy nhiên, do ảnh hưởng của dịch bệnh và tình hình kinh tế – xã hội, từ năm 2021, Bộ Giáo dục đã nhiều lần có văn bản giao nhiệm vụ cho các bộ, chi cục, địa phương và các trường học phải giữ ổn định học phí trong thời gian có dịch”, lãnh đạo Bộ của GD & ĐT thông báo.

Đồng thời, Bộ Giáo dục cũng nhắc nhở, hướng dẫn các đơn vị có thu từ hoạt động giáo dục và đào tạo, căn cứ tình hình thực tế đề nghị các địa phương, đơn vị xây dựng mức học phí, lộ trình tăng học phí, thu học phí phù hợp, chia sẻ khó khăn. với cha mẹ. Như các chính sách như cứu trợ học sinh, hỗ trợ sách giáo khoa ở vùng sâu, vùng xa …

Trước đó, đại biểu Đinh Thị Ngọc Dung (Hải Dương) cho rằng, đối với các trường tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông cần có cơ chế, giải pháp giảm học phí ở mức thấp nhất, hỗ trợ tốt nhất cho học sinh. Vì chúng là trẻ em dưới 18 tuổi. , chúng cần một môi trường nhận thức và học tập để phát triển.

“Có lẽ chúng ta nên học ở trình độ cao hơn, đại học và sau đại học”, vị đại diện này chia sẻ.

18 hành vi bạo lực gia đình có thể xảy ra

Đạo luật Phòng chống Bạo lực Gia đình (Sửa đổi) quy định 18 hành vi được coi là bạo lực. Các nghị sĩ đã đề xuất bổ sung một loạt các hành động từ thực tế.

hôm qua 25: 1484

Sau báo cáo kiểm toán làm rõ nhiều tồn tại tại dự án Vành đai 3 TP.

Trong bối cảnh Kiểm toán Quốc gia vừa báo cáo Quốc hội, Thành phố Hồ Chí Minh đã chủ trì làm rõ các ý kiến ​​về việc bố trí vốn, kinh phí bồi thường, giải phóng mặt bằng.

28 tháng 5 năm 2022 18:40

Bộ GD nói về SGK, phí SGK của Chính phủ, Quốc hội chất vấn Bộ trưởng Bộ GD & ĐT

Đơn cử như trường THPT Việt Âu tại TP.HCM đi đầu trong việc giáo dục thế hệ công dân toàn cầu tiếp theo. Với sự đầu tư lớn nhất vào chất lượng giáo dục, Việt Âu mang lại giá trị hữu ích cho học sinh, giúp các em đạt được thành công vượt trội trong các trường đại học tại Việt Nam và quốc tế.

Niềm đam mê giáo dục được tôn vinh

Con đường tắt dẫn đến vinh quang là đầu tư, cống hiến cho giáo dục. Thì người tâm huyết nhất với sự nghiệp giáo dục phải là giáo viên. Họ là những người “chiến đấu” trên một “mặt trận” đang phát triển từng ngày.

Bản thân giáo dục là một khía cạnh của cuộc sống, không chỉ là những yêu cầu thiết yếu, những giá trị đích thực mà còn đầy rẫy những cám dỗ, lệch lạc. Vì vậy, nếu giáo viên không có chuyên môn nghiệp vụ, tâm hồn trong sáng và sự tận tụy, tinh thần trách nhiệm thì không thể vượt qua và khó có được vinh quang.

Sau nhiều năm phát triển, Việt Minh đã thành lập được một đội ngũ giáo viên tâm huyết, những người lãnh đạo có hơn 30 năm kinh nghiệm trong công tác quản lý giáo dục. Các giáo viên ở đây luôn quan tâm đến học sinh bằng nhiều cách, giúp các em phát huy hết khả năng của mình và đạt được thành tựu rực rỡ của bản thân.

Vì vậy, để có một khởi đầu thuận lợi trên con đường đến với vinh quang, Việt Âu là sự lựa chọn hàng đầu mà các bậc phụ huynh nên lựa chọn cho con em mình.

Hệ thống giáo dục trung học Việt Nam

Tọa lạc tại Quốc Lộ 30/2, Phường Tân Thới Hiệp 1A, Quận 12. Hồ Chí Minh, Việt Nam tự hào là một trong những môi trường ngoài công lập có chất lượng giáo dục và cơ sở vật chất hiện đại.

Ngoài cấp trung học phổ thông, Việt Nam cũng đã thành lập các cơ sở giáo dục mới với cấp tiểu học đạt tiêu chuẩn quốc tế. Phương pháp giảng dạy tại đây được phát triển theo mô hình giáo dục của các nước tiên tiến trên thế giới. Giúp người học hoàn toàn có thể học chủ động và giải phóng bản thân.

Tiếp nối những giá trị truyền thống và tinh hoa của thế giới, Việt Âu là môi trường giáo dục kết hợp hài hòa giữa bản sắc tri thức và hội nhập. Hướng dẫn người học trở thành công dân toàn cầu trong thời kỳ mới với những giá trị toàn diện, tích cực và đổi mới.

Trường có cơ sở vật chất hiện đại với hai khu nội trú riêng biệt dành cho nam sinh và nữ sinh với không gian rộng rãi. Điều này giúp học sinh nội trú của trường có một không gian sinh hoạt khoa học, thoải mái dưới sự quan tâm ân cần của ban giám hiệu và nhân viên nhà trường.

Bên cạnh đó, hệ thống xe đưa đón học sinh bán trú, nội trú phục vụ chuyên nghiệp, giúp phụ huynh yên tâm đưa con em đến trường hàng ngày.

Để chăm lo sức khỏe học đường và chế độ dinh dưỡng của học sinh, nhà ăn là lĩnh vực được nhà trường đặc biệt quan tâm. Sức chứa lớn, không gian rộng rãi, sạch sẽ, đảm bảo an toàn vệ sinh thực phẩm, mang đến cho các bé những thực đơn phong phú và khoa học.

Ngoài ra, trường cũng đã đưa vào hoạt động siêu thị mini và các khu thể thao. Đây là hai cơ sở vật chất mới được trường đầu tư nhằm đáp ứng nhu cầu học tập của sinh viên. Đồng thời tạo điều kiện để các em nâng cao sức khỏe của bản thân.

Mặt khác, các câu lạc bộ năng khiếu, học thuật, thể thao được thành lập nhằm tạo môi trường cho học sinh rèn luyện và phát triển đam mê của mình.

Đặc biệt hơn, hệ thống chương trình đào tạo song ngữ giúp học sinh tiếp thu và nâng cao trình độ ngoại ngữ, tạo điều kiện cho các em trở thành công dân và hội nhập quốc tế.

Vậy còn chần chừ gì nữa, hãy nắm bắt đầy đủ mọi kiến ​​thức và kỹ năng sống, tự tin theo đuổi đam mê và hòa nhập môi trường toàn cầu, hãy truy cập https://thptvietau.edu.vn/ để đăng ký xét tuyển học bạ vào lớp 10 THCS của con em mình.

Ánh sáng mặt trời

theo lối sống kinh tế

Giá sách giáo khoa tăng không phải vì lợi ích của “ai đó”

SKĐS – Phó Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa – Giáo dục của Quốc hội, ông Pan Yueliang, nhấn mạnh quan điểm về giá sách giáo khoa: “Đây là điều cần thiết, cần được quản lý để đảm bảo không thể sử dụng giá hợp lý vì lợi nhuận của một số người đẩy lên giá sách giáo khoa ”.

Làm sáng tỏ vấn đề về quyền tự chủ của trường đại học

Chiều 1/6, tại phiên thảo luận ở hội trường, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơn cho biết, vấn đề tự chủ đại học là thực hiện chủ trương chung của Đảng và Nhà nước theo Nghị quyết số 29. -NQ /. Đài Loan và theo quy định của pháp luật sửa đổi, bổ sung một số quy định của Luật Giáo dục đại học. Tự chủ đại học đã mang lại nhiều cơ hội và điều kiện cho sự phát triển của trường, được nhà trường và xã hội đánh giá cao.

Bộ trưởng cho biết, trong quá trình thực hiện cơ chế tự chủ, trường đại học đã có nhiều diện mạo và phát triển mới. Chỉ số xếp hạng giáo dục của Việt Nam tăng trưởng nhanh so với thế giới. Cụ thể, theo một công bố mới, giáo dục Việt Nam đứng thứ 59 trong số các quốc gia trên thế giới, trong đó có sự đóng góp của chỉ số phát triển vào bảng xếp hạng đại học.

Nhiều ngành nghề mới được mở ra, nâng cao cơ hội học tập và tiếp thu tốt cho người học, các chỉ tiêu đại học được phát triển. Điều này cho thấy việc thực hiện chủ trương tự chủ đại học là đúng đắn và hết sức cần thiết, sẽ góp phần đổi mới căn bản, toàn diện nền giáo dục và đào tạo, cung cấp nguồn nhân lực chất lượng cao.

Về việc triển khai, Bộ trưởng cho biết trong số các nội dung liên quan đến tự chủ đại học, nội dung được quan tâm hơn cả là việc thành lập và hoạt động của hội đồng trường. Cho đến nay, trong hệ thống trường đại học do Bộ Giáo dục và Đào tạo quản lý, đã có 35/35 trường thành lập hội đồng trường và bắt đầu đi vào hoạt động.

Hiện nay, trong số gần 200 bộ, ngành, trường học ở địa phương vẫn còn 13 cơ sở GDTX chưa thành lập cấp ủy. Bộ đang đôn đốc các bộ, ngành tiếp tục chỉ đạo nỗ lực này.

Trong quá trình thực hiện tự chủ đại học vẫn còn một số vướng mắc liên quan đến hoạt động của hội đồng trường, trong đó có trách nhiệm của hiệu trưởng, sự phối hợp giữa hội đồng trường với hoạt động của hội đồng trường. Hội đồng quản trị, Ban Giám đốc …

Hiện nay, Bộ Giáo dục và Đào tạo phối hợp với Bộ Nội vụ đang tham mưu Chính phủ sửa đổi Nghị định số 99/2019 / NĐ-CP quy định chi tiết và hướng dẫn thi hành một số quy định của Luật sửa đổi, bổ sung. bổ sung một số quy định của Luật, Luật Giáo dục Đại học, nhằm nhanh chóng tháo gỡ các rào cản về tổ chức, giúp các trường hoạt động tự chủ hơn …

Muốn học sinh mua sách giáo khoa với giá rẻ nhất

Về giá sách giáo khoa, Bộ trưởng cho biết vừa qua, Quốc hội đã ban hành Nghị quyết số 88/2014 / QH13 về việc cập nhật chương trình, sách giáo khoa phổ thông. Để thực hiện nghị quyết này, việc biên soạn tài liệu dạy học được thực hiện theo hướng xã hội hóa. Doanh nghiệp thực hiện kê khai giá dịch vụ tài chính, ký kết xuất bản, phát hành và mong muốn học sinh, sinh viên mua sách giáo khoa với giá thấp nhất.

Ở góc độ quản lý quốc gia và chuyên môn, Bộ Giáo dục tăng cường hướng dẫn các nhà xuất bản, thực hiện nghiêm túc các biện pháp xuất bản sách để bộ sách mới xuất bản theo chương trình học có thể tái sử dụng nhiều lần. Thông tư 33 của Bộ Giáo dục quy định cấu trúc, nội dung sách giáo khoa đạt chuẩn về sách giáo khoa và xuất bản phẩm.

Đồng thời, Bộ Giáo dục đang hướng dẫn soạn “Thông báo” nêu rõ các tiêu chuẩn, quy chuẩn của tài liệu dạy học và quy định cụ thể, hiệu quả hơn. chi phí, chi phí bán hàng và các chi phí khác để đảm bảo giá sách giáo khoa được giữ ở mức tối thiểu.

Ngoài ra, về hiệu quả của giải pháp cung cấp sách giáo khoa cho học sinh, đối tượng chính sách xã hội, học sinh, nhà xuất bản giáo dục cung cấp miễn phí sách giảm giá để học sinh tiếp cận. Hướng dẫn NXB tăng cường ứng dụng tin học hóa, mở rộng kênh phân phối, giảm chi phí phát hành, đẩy mạnh điều chỉnh cơ cấu xuất bản, sắp xếp hợp lý tổ chức cán bộ …

(TN&MT) – Chiều 1/6, Bộ trưởng Bộ GD & ĐT Nguyễn Kim Sơn đã giải trình trước Quốc hội về vấn đề học phí và sách giáo khoa đang được nhân dân và cử tri quan tâm.

Đảm bảo giá sách giáo khoa thấp nhất

Ngày 28 tháng 11 năm 2014, Quốc hội thông qua Nghị quyết số 88/2014 / QH13 về việc cập nhật chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông. Nghị quyết số 88 quy định: “Thực hiện xã hội hóa công tác biên soạn sách giáo khoa (SGK).

Theo nghị quyết, việc biên soạn tài liệu dạy học được thực hiện theo hướng xã hội hóa. Doanh nghiệp nên kê khai giá với Bộ Tài chính trước khi công bố. Với mong muốn học sinh luôn được mua sách giáo khoa với giá rẻ nhất, Bộ GD-ĐT đã làm rất nhiều việc dưới góc độ quản lý quốc gia và chuyên nghiệp.

Bộ Giáo dục đã chỉ đạo các NXB thực hiện nghiêm túc nhiều biện pháp để bảo đảm sách đã xuất bản có thể tái sử dụng nhiều lần, các bộ sách mới xuất bản theo kế hoạch phải đạt tiêu chuẩn xuất bản tài liệu dạy học. Trong quá trình chấm sách, Ban giám khảo và Ban giám khảo cũng yêu cầu nhóm tác giả điều chỉnh những chương quá dài hoặc lạm dụng hình ảnh …

Hiện Bộ Giáo dục đang hướng dẫn soạn “Thông báo” quy định các tiêu chuẩn, quy chuẩn cụ thể đối với sách giáo khoa, quy định cụ thể, hiệu quả hơn.

Ngoài ra, theo Bộ trưởng Kim Sơn, “Bộ Giáo dục và Đào tạo đã nhiều lần có văn bản chỉ đạo Báo Giáo dục Việt Nam tiết kiệm tối đa, cắt giảm chi phí trung gian để giảm chi phí quản lý, điều hành, chi phí bán hàng và các chi phí khác để đảm bảo giá sách giáo khoa thấp nhất. ”- Bộ trưởng Tôn nhấn mạnh.

Bộ Giáo dục chỉ đạo nhà xuất bản triển khai đồng bộ và có hiệu quả giải pháp cung cấp tài liệu dạy học cho các đối tượng chính sách xã hội và học sinh các vùng miền, đồng thời chỉ đạo nhà xuất bản giáo dục cung cấp miễn phí bản PDF của sách để học sinh sử dụng. . Cuốn sách đã được xuất bản.

Đối với nhà xuất bản giáo dục doanh nghiệp nhà nước thuộc Bộ Giáo dục, Bộ Giáo dục chỉ đạo nhà xuất bản tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin, mở rộng kênh phân phối, giảm chi phí phát hành, đẩy mạnh điều chỉnh cơ cấu xuất bản. . house.version đang tiến tới tinh giản biên chế và trang thiết bị để giảm thiểu các khâu trung gian

Một trong những giải pháp căn cơ, quan trọng mà Bộ Giáo dục đã và đang đề xuất là Bộ Giáo dục và Đào tạo đã chính thức có công văn gửi Bộ Tài chính, đề nghị Bộ Tài chính báo cáo Chính phủ và Quốc hội bổ sung sách giáo khoa. danh sách. Hàng hóa được định giá trên toàn quốc. Điều này được Bộ đề xuất tại Công văn số 4146 ngày 22/9/2021 và có chính sách trợ giá. Cho đến nay, Bộ Giáo dục và Đào tạo vẫn tiếp tục tuân thủ khuyến cáo này.

Điều chỉnh các chính sách để làm cho các trường đại học hoạt động tốt hơn

Vấn đề tự chủ đại học là một trong những chính sách chính của Nghị định số 29 và một số điều của Luật Giáo dục Đại học (Đạo luật số 34) sửa đổi và bổ sung. Tự chủ đại học đã mang lại nhiều cơ hội và điều kiện phát triển cho các trường đại học, được nhà trường và xã hội coi trọng. Qua thời gian, trường đã có thêm nhiều diện mạo mới, bước phát triển mới. Chỉ số xếp hạng thế giới đã tăng lên nhanh chóng. Mới đây, theo Chỉ số Xếp hạng Thế giới Giáo dục Việt Nam do tổ chức này công bố, giáo dục Việt Nam đứng thứ 59 trong số các nước trên thế giới, trong đó có sự đóng góp của chỉ số phát triển trong xếp hạng giáo dục đại học.

Bộ trưởng cho biết nhiều ngành nghề mới đã mở ra và cơ hội cho người học tăng lên. Xây dựng chỉ số đại học. “Điều này cho thấy chủ trương tự quản đại học là đúng đắn và cần thiết, giúp đổi mới căn bản, toàn diện nền giáo dục và đào tạo của đất nước, cung cấp nguồn nhân lực chất lượng cao” – Bộ trưởng Tôn nói.

Về việc triển khai, trong số các nội dung liên quan đến tự chủ đại học, một trong những chủ đề được mọi người quan tâm hơn cả là việc thành lập hội đồng trường. Đến nay, 35/35 trường đại học do Bộ Giáo dục và Đào tạo quản lý đã thành lập hội đồng và đi vào thực hiện. Hiện nay, trong số gần 200 trường do các Bộ và Ủy ban quản lý, có 13 trường chưa thành lập cấp ủy. Bộ Công nghiệp và Công nghệ thông tin đã nhiều lần thúc giục các bộ, ban ngành

Ngoài ra, Bộ trưởng Tôn cho rằng, trong quá trình thực hiện tự chủ đại học vẫn còn một số vấn đề liên quan đến hội đồng trường, trong đó nổi bật như: người chủ trì, người phụ trách; hoạt động giữa hội đồng trường, chủ tịch hội đồng trường, ban giám hiệu Phối hợp giải quyết các vấn đề liên quan đến hoạt động của hội đồng quản trị, ban giám hiệu nhà trường; một số vấn đề liên quan đến công tác tổ chức cán bộ, luân chuyển cán bộ …

Trước những vướng mắc trên, Bộ trưởng Tôn cho biết Bộ đang phối hợp với Bộ Nội vụ tham mưu cho Chính phủ sửa đổi Nghị quyết 99 để nhanh chóng tháo gỡ các rào cản về tổ chức, tạo điều kiện cho các trường hoạt động tốt hơn.

Đối với băn khoăn của đại biểu, mức độ tự chủ của các cục cao, liên quan đến trách nhiệm giải trình, tăng cường kiểm tra, thanh tra … Hiện Bộ đang triển khai một công cụ quan trọng là quản lý, kiểm soát. 7 trung tâm khảo thí được thành lập và phân bổ trên cả nước. Hiện cả nước có 174/241 trường được kiểm định chất lượng đợt 1, đạt trên 70%. Ngoài kiểm định trong nước, trường còn có kiểm định quốc tế, và trường thực hiện trách nhiệm giải trình trong các hoạt động công và trường của mình. Bộ Giáo dục đã tăng cường giám sát để giữ cho các trường học hoạt động tốt nhất.

Để nâng cao tính tự chủ trong thời gian tới, Bộ dự kiến ​​sẽ tổ chức một cuộc họp sơ kết về cơ chế tự chủ. Trên cơ sở này, sẽ tham mưu Chính phủ và Quốc hội sửa đổi Luật số 34 trong thời gian sớm nhất.

Tại hội nghị chuyên đề chiều nay, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơn đã giải trình, làm rõ những nội dung về giáo dục và đào tạo mà các đại biểu Quốc hội quan tâm.

Tổ chức họp tổng kết việc thực hiện tự chủ trong các trường cao đẳng, đại học

Đối với vấn đề tự chủ đại học, Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn nhấn mạnh, đây là căn cứ vào Nghị quyết số 29-NQ / TW ngày 4/11/2013 “Về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, thích ứng với nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và bối cảnh công nghiệp hóa và hội nhập quốc tế. Yêu cầu hiện đại hóa ”, theo một số điều của Luật sửa đổi, bổ sung của Luật Giáo dục đại học. Trong khoảng thời gian vừa qua trường có nhiều cơ hội và điều kiện để phát triển, được nhà trường và xã hội coi trọng.

Bộ trưởng Bộ Thông tin gần đây đã phát biểu rằng xếp hạng giáo dục của Việt Nam trong bảng xếp hạng thế giới, theo số liệu vừa được hãng thông tấn Hoa Kỳ công bố, xếp thứ 59 trong số các quốc gia trên thế giới, trong đó chỉ số phát triển đóng góp vào bảng xếp hạng đại học. Nhiều ngành nghề mới được mở ra, tạo cơ hội học tập tốt cho người học. Các chỉ số đại học đã được biên soạn.

“Điều này cho thấy chủ trương thực hiện tự chủ đại học là đúng đắn và rất cần thiết góp phần đổi mới căn bản, toàn diện nền giáo dục và đào tạo nước nhà, cung cấp nguồn nhân lực chất lượng cao”, Bộ trưởng nói.

Ở góc độ thực hiện, trong số các nội dung liên quan đến tự chủ đại học, một trong những nội dung được dư luận quan tâm hơn cả là việc thành lập và hoạt động của hội đồng trường. Theo Bộ trưởng, tính đến nay, 35/35 trường trong hệ thống đại học do Bộ GD-ĐT quản lý đã thành lập hội đồng trường và đi vào hoạt động. Hiện nay, trong số gần 200 bộ, ngành quản lý và các trường địa phương, vẫn còn 13 cơ sở giáo dục ĐH chưa thành lập cấp ủy. Bộ GD & ĐT đang đôn đốc và đã nhiều lần đôn đốc các bộ, ngành tiếp tục chỉ đạo công tác này.

Trong quá trình thực hiện tự chủ đại học, Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn cũng thẳng thắn chỉ ra một số tồn tại trong hoạt động của hội đồng đại học, như trách nhiệm của hiệu trưởng, hiệu trưởng; sự phối hợp hoạt động giữa hội đồng trường, Chủ tịch Hội đồng và Ủy ban quản lý; giải quyết các vấn đề liên quan đến hoạt động của Hội đồng và Ủy ban quản lý; một số công tác tổ chức cán bộ, luân chuyển cán bộ …

Hiện nay, Bộ Giáo dục và Đào tạo phối hợp với Bộ Nội vụ đang tham mưu Chính phủ sửa đổi Nghị định số 99/2019 / NĐ-CP hướng dẫn thi hành Luật Giáo dục đại học sửa đổi năm 2018. , nhằm giải quyết kịp thời việc tổ chức các trường sang hoạt động tự chủ hơn đã và đang được triển khai.

Các đại biểu Quốc hội quan tâm đến việc thực hiện quyền tự chủ cao cần gắn với tăng cường trách nhiệm kiểm tra, thanh tra, xác minh. Về vấn đề này, Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn cho biết, một trong những công cụ quản lý được Bộ GD-ĐT rất quan tâm là công cụ cấp chứng chỉ. Bộ thúc đẩy hoạt động của 7 Trung tâm Công nhận trên cả nước. 174/241 trường được kiểm tra lần đầu, đạt tỷ lệ hơn 70%. Ngoài việc thực hiện kiểm định trong nước, một số trường cũng đã bắt đầu kiểm định quốc tế, và các trường đã công khai trách nhiệm giải trình và thông tin liên quan đến hoạt động của họ. Về vấn đề này, Bộ GD-ĐT cũng đang đẩy mạnh công tác kiểm tra, giám sát, để các trường làm tốt hơn trách nhiệm của mình.

Để tăng cường tự chủ đại học trong giai đoạn tới, Bộ dự kiến ​​sẽ tổ chức cuộc họp vào mùa hè năm nay để tổng kết việc thực hiện tự chủ đại học và đưa ra những kiến ​​nghị với chính phủ để trên cơ sở đánh giá, xem xét, Quốc hội có thể sửa đổi, bổ sung. Hành động Giáo dục càng sớm càng tốt.

Tăng học phí phù hợp để chia sẻ khó khăn cho học sinh và phụ huynh

Về vấn đề học phí, thời gian qua, nhiều cử tri đã có ý kiến ​​về vấn đề tăng học phí. Về vấn đề này, Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn cho biết, nội dung thu học phí từ THPT đến đại học được quy định tại Nghị định số 81/2021 / NĐ-CP về cơ chế quản lý thu học phí. Hệ thống giáo dục và chính sách miễn giảm học phí, chính sách hỗ trợ học phí; các dịch vụ trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo. Nghị định có hiệu lực từ tháng 10 năm 2021, nhưng chủ yếu áp dụng cho năm học 2022-2023.

Đối với cấp học phổ thông, học phí đối với hệ trung học phổ thông do chính quyền tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương quy định. Nghị định số 81 cũng quy định theo khu vực, có cấp cao nhất, cấp thấp nhất và sơ đồ chỉ đường. Nghị định số 81 cũng quy định các địa phương xác định mức học phí phù hợp căn cứ vào hoàn cảnh của địa phương. Thực tế đã có vài nơi như Hải Phòng miễn hoàn toàn học phí, có nơi còn tính đến mức quy định của nghị định.

Đối với các trường đại học, cũng theo Nghị định số 81, theo mức độ tự chủ, nếu trường tự chủ một phần hoặc tự chủ một phần về chi vãng lai hoặc tự trang trải chi đầu tư thì không được thu học phí. vượt quá định mức quy định tại Nghị định này. Đối với các trường đạt tiêu chuẩn kiểm định trong nước và quốc tế, được phép thu thập các chỉ tiêu kinh tế – kỹ thuật do trường tính toán. Đây là quyền tự chủ của trường đại học.

Tuy nhiên, trên cơ sở ảnh hưởng của dịch bệnh và tình hình ảnh hưởng đến tình hình kinh tế, xã hội, tính đến năm 2021, Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng đã nhiều lần gửi công văn cho nhau, như Công văn số 1505 ban hành cho các Các bộ, ban, ngành, địa phương kiến ​​nghị giữ nguyên mức học phí trong thời gian có dịch Khuyến nghị ổn định; tháng 8/2021, Bộ Giáo dục tiếp tục ban hành Công văn số 3277 hướng dẫn thực hiện chia sẻ khó khăn hỗ trợ học sinh, sinh viên và phụ huynh. trong bối cảnh của đại dịch COVID-19.

Mới đây, ngày 24/5/2022, Bộ Giáo dục đã có Văn bản số 2153 gửi lãnh đạo các địa phương và các trường đại học nhắc nhở, quan tâm, hướng dẫn các đơn vị thực hiện công tác thuế trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo và theo Luật Giáo dục của Cộng hòa Nhân dân Trung Hoa, giới thiệu địa điểm và trường học. Căn cứ tình hình thực tế, xây dựng lộ trình tăng học phí hợp lý, chia sẻ khó khăn với cha mẹ học sinh, bình ổn giá cả, đảm bảo an sinh xã hội, có chính sách miễn, giảm, giãn thời gian đóng học phí và dịch vụ hỗ trợ giáo dục. thu nhập, hoạt động đào tạo; học sinh vùng khó khăn, vùng sâu, vùng xa, hải đảo được cung cấp tài liệu dạy học để có đủ sách đến trường, tăng cường kiểm tra, đánh giá, giám sát, thực hiện chế độ trách nhiệm về tỷ lệ và thu nhập đối với người học trong xã hội. .

Về vấn đề này, Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn cũng cho biết thêm, Bộ đã nhắc nhở các địa phương, trường đại học thực hiện. Việc công khai mức thu nhập cũng là một trong những nội dung cần được giải trình với xã hội.

Đảm bảo giá sách giáo khoa thấp nhất

Về giá sách giáo khoa, Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn cho biết, ngày 28/11/2014, Quốc hội đã ban hành Nghị quyết số 88/2014 / QH13 của Quốc hội về việc cập nhật chương trình, sách. Sách giáo khoa Giáo dục phổ thông. Theo nghị quyết, việc biên soạn SGK thực hiện theo hướng xã hội hóa, doanh nghiệp kê khai giá với Bộ Tài chính trước khi xuất bản.

Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn cho biết, trên quan điểm quản lý và chuyên môn của cả nước, mong muốn học sinh luôn được mua sách giáo khoa với giá thấp nhất, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã chỉ đạo các nhà xuất bản có biện pháp xử lý nghiêm để phát hành sách. được tái sử dụng nhiều lần, năm 2018 Bộ sách mới xuất bản theo chương trình giáo dục phổ thông tổng thể thực hiện đầy đủ điều này. Theo Thông tư 33, Thông tư 05 sửa đổi một số nội dung, đồng thời quy định cấu trúc, nội dung sách giáo khoa phải phù hợp với tiêu chuẩn xuất bản sách giáo khoa.

Trong quá trình duyệt sách, hội đồng xét duyệt cũng yêu cầu nhóm tác giả chỉnh sửa phần hình ảnh lạm dụng quá dài … Hiện Bộ Giáo dục đang hướng dẫn lập thông báo nêu rõ các tiêu chuẩn. , được quy định bởi các tiêu chuẩn sách giáo khoa. cụ thể và hiệu quả hơn.

Bộ GD & ĐT cũng đã nhiều lần có văn bản hướng dẫn các NXB giáo dục tiết kiệm tối đa, giảm chi phí trung gian, giảm chi phí hành chính, chi phí bán hàng, chi phí bán hàng và các chi phí khác để bảo đảm giá sách giáo khoa ở mức thấp nhất.

Bộ Giáo dục đã chỉ đạo các nhà xuất bản giáo dục thực hiện đồng thời và có hiệu quả các giải pháp cung cấp tài liệu giảng dạy cho học sinh được hưởng chính sách xã hội và học sinh các vùng miền. Bộ cũng chỉ đạo các công ty xuất bản giáo dục cung cấp bản PDF miễn phí của cuốn sách cho học sinh truy cập ngay từ khi cuốn sách được phát hành. Đối với nhà xuất bản giáo dục doanh nghiệp nhà nước do Bộ Giáo dục và Đào tạo quản lý, Bộ Giáo dục đã chỉ đạo nhà xuất bản tăng cường ứng dụng tin học hóa, mở rộng kênh phân phối, giảm giá thành xuất bản, đẩy mạnh tái cơ cấu. Các nhà xuất bản đang theo hướng tinh gọn nhân sự cơ quan để hạn chế tối đa khâu trung gian.

Một giải pháp căn cơ, quan trọng được Bộ GD-ĐT đưa ra là Bộ GD-ĐT đã có văn bản chính thức gửi Bộ Tài chính, yêu cầu Bộ Tài chính báo cáo chính phủ và Quốc hội để tăng biên soạn chương trình sách giáo khoa theo danh mục hàng hóa. định giá trong trạng thái. Về vấn đề này, từ Công văn số 4146 ngày 22/9/2021, Bộ Giáo dục đã đề xuất và xây dựng chính sách bao cấp, Bộ Giáo dục và Đào tạo tiếp tục thực hiện theo khuyến nghị này cho đến thời điểm này.

LuatVietnam.vn độc quyền cung cấp bản dịch chính thức của công báo của TTXVN sang tiếng Anh

Thủ tướng

________

Số: 08 / CT-TTg

Nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa việt nam

độc lập-Tự do-Hạnh phúc

___________________

Hà Nội, ngày 01 tháng 06 năm 2022

dạy

Về việc Thực hiện Tăng cường Xây dựng Văn hóa Học đường

__________________

Văn hóa học đường là môi trường quan trọng để ươm mầm cho thế hệ trẻ phát triển toàn diện về đạo đức, thể chất, trí tuệ và phẩm chất, tinh thần yêu nước, tự hào, tự trọng, có tinh thần trách nhiệm với Tổ quốc, xã hội và gia đình. . và bản thân. Trong những năm qua, công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, văn hóa, đạo đức, lối sống, lòng yêu nước, tự hào dân tộc luôn được Đảng, Nhà nước, các cấp, ban ngành, nhà trường và xã hội có liên quan quan tâm thực hiện. Công tác xây dựng văn hóa học đường đã có nhiều chuyển biến tích cực; tạo niềm tin cho xã hội về chất lượng giáo dục, nâng cao dân trí, ươm mầm nhân lực, ươm mầm tài năng, ươm mầm những thế hệ công dân ưu tú, có phẩm chất, năng lực, đạo đức, văn hóa. đóng góp. đáp ứng nhu cầu xã hội.

Tuy nhiên, trên thực tế vẫn còn một số học sinh, sinh viên, giáo viên có biểu hiện lệch lạc chuẩn mực đạo đức, lối sống văn hóa, ứng xử trong môi trường xã hội và học đường. Công tác xây dựng văn hóa học đường ở một số nơi chưa được các cấp, ban ngành quan tâm đúng mức, thường xuyên, việc triển khai còn hình thức, chưa đi vào chiều sâu, sự phối hợp giữa nhà trường, gia đình, xã hội và các tổ chức đoàn thể nhà trường chưa chặt chẽ; một số địa phương tổ chức trường học Nội dung và hình thức hoạt động văn hóa, giáo dục chưa hoàn thiện, thiếu tính hấp dẫn.

Để khắc phục những hạn chế trên, thực hiện chủ trương giáo dục, xây dựng nền văn hoá Việt Nam tiên tiến, có bản sắc dân tộc trên cơ sở phát triển toàn diện của con người, để nền văn hoá và con người Việt Nam thực sự trở thành một nội sinh, động lực phát triển và bảo vệ Tổ quốc; tăng cường Đầu tư phát triển văn hóa, xây dựng văn hóa học đường, tạo môi trường, điều kiện thuận lợi nhất, khơi dậy truyền thống yêu nước, niềm tin, khát vọng và lòng tự hào dân tộc trong học sinh, sinh viên. Thủ tướng yêu cầu:

1. Sở Giáo dục và Đào tạo

a) Tiếp tục tập trung thực hiện có hiệu quả các kế hoạch, đề án xây dựng văn hóa học đường đã được Thủ tướng Chính phủ phê duyệt, tăng cường giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống, kỹ năng. Xã hội học tập: Quyết định 1299 / QĐ-TTg ngày 03 tháng 10 năm 2018, Quyết định 1895 / QĐ-TTg ngày 11 tháng 11 năm 2021, Quyết định 1660 / QĐ-TTg ngày 02 tháng 10 năm 2021, Quyết định 1373 / QĐ-TTg ngày 30 tháng 7 năm 2021 và Quyết định 311 / QĐ-TTg ngày 5 tháng 3 năm 2022.

b) Rà soát, hoàn thiện hệ thống văn bản quy phạm pháp luật về văn hóa, giáo dục trường học bảo đảm bám sát chỉ đạo của kế hoạch giáo dục phổ thông năm 2018. Trong đó, tập trung hoàn thiện các quy định:

– Quy tắc ứng xử đối với các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên;

– Chuẩn nghề nghiệp đối với giáo viên và cán bộ quản lý cơ sở giáo dục; Điều lệ trường học, các quy định về đánh giá hạnh kiểm, kết quả học tập và rèn luyện của học sinh;

– Nghiên cứu, rà soát, sửa đổi hoặc bãi bỏ các quy định, tiêu chuẩn, quy chuẩn còn hình thức, cứng nhắc, không phát huy được tính chủ động sáng tạo của cơ sở giáo dục các cấp, không tương xứng với thực tiễn, dẫn đến bệnh thành tích.

c) Tiếp tục thực hiện có hiệu quả Kế hoạch giáo dục phổ thông năm 2018, trong đó chú trọng phát huy tính nhiệt tình, chủ động, sáng tạo, vận dụng kiến ​​thức; khuyến khích tinh thần tự học, tự nghiên cứu, đổi mới kiến ​​thức, kỹ năng, phát triển năng lực, tự sáng tạo. nền tảng cho người học.

– Kết hợp giữa tín ngưỡng tôn giáo và dạy làm người nhằm cung cấp cho người học kỹ năng và định hướng nghề nghiệp; phát triển toàn diện phẩm chất và năng lực, giáo dục hài hòa về đạo đức, trí tuệ, thể chất, sắc đẹp; tôn trọng ý kiến ​​của học sinh; phẩm chất trung thực, trách nhiệm.

– Tuyên truyền, giáo dục và thực hiện các giải pháp thiết thực thực hiện có hiệu quả thực chất 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng.

– Giáo dục, bồi đắp cho học sinh tình cảm, lòng yêu quê hương đất nước; bảo vệ các giá trị văn hóa, lịch sử của cộng đồng dân tộc; xây dựng và phát triển các giá trị văn hóa truyền thống của dân tộc Việt Nam.

——Hướng dẫn, hướng dẫn các cơ sở giáo dục đồng tâm thực hiện xây dựng cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thiện; thực hiện công khai, giáo dục bằng nhiều hình thức như khẩu hiệu, báo chí, truyền thông, Internet phù hợp với thuần phong mỹ tục. truyền thống, kết hợp với mục tiêu và sứ mệnh của trường và ngành. Đảm bảo việc xây dựng văn hóa học đường là hoạt động thường xuyên, liên tục.

d) Hướng dẫn, cập nhật việc dạy và học đạo đức, giáo dục công dân và các hoạt động của đoàn, đội thanh niên. Xây dựng văn hóa học đường kết hợp giáo dục chính trị tư tưởng; khơi dậy tinh thần thi đua trong học tập và rèn luyện; ước mơ, hoài bão, ý chí, khát vọng cao cả lập thân, lập nghiệp; giáo dục học sinh, bồi dưỡng học sinh nhận thức, đánh giá các giá trị văn hóa, giao tiếp thông qua các tác phẩm văn hóa, nghệ thuật.

d) Chú trọng bồi dưỡng tâm hồn, lòng yêu nước của thế hệ trẻ, học sinh, sinh viên thông qua các hoạt động trải nghiệm, câu lạc bộ, hoạt động thể dục, thể thao trong và ngoài trường.

e) Tiếp tục chỉ đạo toàn phòng tập trung xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý cơ sở giáo dục và giáo viên theo hướng chuẩn hóa, cơ sở vật chất đảm bảo đáp ứng yêu cầu ngày càng phát triển của ngành giáo dục.

– Quan tâm đến việc xây dựng mối quan hệ giữa người với người; bản thể trong môi trường giáo dục; đóng vai trò là người thầy mẫu mực, đảm bảo mỗi thầy cô giáo là tấm gương tự học, đổi mới và sáng tạo; đạo đức, lối sống, ý chí phấn đấu, khát vọng vươn lên đóng góp.

– Chủ trì, phối hợp với Bộ Nội vụ nghiên cứu, xây dựng các công tác giáo dục chính trị theo Kết luận số 94-KL / TW ngày 28/3/2014 của Bộ Chính trị.

g) Đổi mới công tác quản lý nhà trường, tạo môi trường học tập, sinh hoạt văn hóa, dân chủ, khơi dậy sức sáng tạo; đảm bảo mỗi ngày đến trường là một ngày vui; hướng dẫn đổi mới tổ chức thư viện và các hoạt động liên quan đến chuyển đổi số, thúc đẩy văn hóa đọc trong nhà trường. .

2. Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch

a) Chỉ đạo, hướng dẫn chính quyền địa phương sử dụng có hiệu quả các thiết chế văn hóa cơ sở, thiết lập cơ chế để học sinh, sinh viên nhà trường được hưởng chế độ ưu tiên khi giải trí, tham quan công viên, chương trình văn hóa, sân thể thao, sân chơi công cộng, v.v.

b) Phối hợp với Bộ Giáo dục và Đào tạo xây dựng nội dung, chương trình, hướng dẫn các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao vui tươi, lành mạnh, bảo đảm các giá trị văn hóa truyền thống của đất nước.

c) Tăng cường vận động, tuyên truyền, giáo dục nếp sống văn hóa trong gia đình và tăng cường trách nhiệm của cha mẹ, ông bà trong việc giáo dục đạo đức, lối sống cho con cháu; thực hiện có hiệu quả việc “đẩy mạnh hoạt động học tập trong thư viện, bảo tàng, trung tâm văn hóa, câu lạc bộ” và “phát triển cộng đồng dự án “Văn hóa” đọc.

3. Bộ Lao động – Bộ Thương binh và Xã hội

a) Tăng cường kiểm tra, giám sát việc thực hiện chính sách, pháp luật về bảo vệ trẻ em; tổ chức các giải pháp, củng cố văn hóa học đường, bảo đảm môi trường thân thiện, không bạo lực trong các cơ sở giáo dục nghề nghiệp.

b) Quyết định số 1299 / QĐ-TTg hướng dẫn các cơ sở giáo dục nghề nghiệp thực hiện Đề án Văn hóa ứng xử trong trường học mầm non theo Quyết định số 1299 / QĐ-TTg ngày 03 tháng 10 năm 2018. 2018-2025 ”.

c) Xây dựng, bồi dưỡng, nâng cao chất lượng giáo dục chính trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống cho đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên làm công tác học sinh, sinh viên ngành giáo dục nghề nghiệp. Cập nhật nội dung lồng ghép giáo dục văn hóa học đường vào các buổi sinh hoạt chính trị và chương trình giáo dục ngoại khóa đầu năm.

d) Rà soát, sử dụng các sân chơi, cơ sở văn hóa, thể thao phù hợp, hiệu quả, đáp ứng nhu cầu vui chơi, giải trí lành mạnh của học sinh, sinh viên.

4. Bộ Công an

a) Phối hợp chặt chẽ với cơ quan quản lý giáo dục, cơ sở giáo dục hướng dẫn tập huấn, trao đổi thông tin, công khai công tác phòng, chống tội phạm trong nhà trường.

b) Tăng cường các giải pháp giải quyết vấn đề an toàn, trật tự xã hội khu vực xung quanh trường học, phối hợp với phòng giáo dục phòng, chống và xử lý tội phạm bạo lực học đường và các hành vi vi phạm khác liên quan đến học sinh.

5. Bộ Nội vụ phối hợp với Bộ Giáo dục và Đào tạo xây dựng kế hoạch chuẩn hóa vị trí việc làm của ngành giáo dục chính trị cho học sinh tiểu học và trung học cơ sở bảo đảm đủ số lượng, cơ cấu phù hợp với nhu cầu giáo dục ngày càng phát triển. giáo dục.

6. Bộ Thông tin và Truyền thông

a) Tăng cường chỉ đạo, quản lý toàn quốc đối với các tổ chức thông tấn, báo chí và thực hiện có hiệu quả các biện pháp tuyên truyền xây dựng văn hóa học đường; tổ chức, xây dựng các chuyên mục, chuyên đề về nội dung văn hóa, giáo dục học đường; tăng cường tuyên truyền gương người tốt, việc tốt trong học sinh; để phê phán những hành vi bất bình thường.

b) Kiểm soát chặt chẽ các ấn phẩm văn hóa hướng vào học sinh có nội dung bạo lực, giới tính, dân tộc, khuyết tật, vi phạm truyền thống văn hóa, thuần phong mỹ tục của nhà trường. Có biện pháp ngăn chặn kịp thời những thông tin xấu độc trên không gian mạng tác động tiêu cực đến môi trường văn hóa học đường của học sinh.

7. Bộ Tài chính căn cứ vào nhiệm vụ và ý kiến ​​đề xuất của Bộ Giáo dục và Đào tạo, các Bộ, Ban liên quan và các cơ quan Trung ương hàng năm thu, phân bổ nguồn vốn ngân sách nhà nước cho các cơ quan Trung ương và triển khai thực hiện nhiệm vụ. của xây dựng văn hóa trường học theo đúng quy định. Theo quy định của Luật Ngân sách nhà nước, nó có khả năng cân đối ngân sách nhà nước.

8. Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương

a) Tăng cường quản lý, hướng dẫn các cấp, các sở phối hợp chặt chẽ, xây dựng văn hóa học đường do mình quản lý; bảo đảm môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện và phòng, chống bạo lực học đường. Đảm bảo việc xây dựng văn hóa học đường là hoạt động thường xuyên, liên tục.

b) Tạo điều kiện thuận lợi để phát huy hiệu quả các thiết chế văn hóa hiện có phục vụ nhu cầu vui chơi, giải trí đảm bảo sức khỏe và an toàn cho học sinh. Ưu tiên bố trí nguồn lực thực hiện các đề án, chương trình liên quan đến xây dựng văn hóa học đường, trong đó có Quyết định số 1299 / QĐ-TTg ngày 03/10/2018 của Thủ tướng Chính phủ.

c) Chú trọng xây dựng nội dung giáo dục các giá trị văn hóa truyền thống; tình yêu quê hương đất nước; các giá trị văn hóa, lịch sử của địa phương. Tăng cường các giải pháp phù hợp, đồng bộ với sự phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội để đảm bảo phát huy vai trò, trách nhiệm của gia đình trong việc giáo dục văn hóa ứng xử cho học sinh.

d) Xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên đạt chuẩn, đủ, cơ cấu hợp lý, chất lượng cao, đặc biệt chú trọng nâng cao năng lực lãnh đạo, giá trị, phẩm chất đạo đức, lối sống, lương tâm nghề nghiệp và trình độ chuyên môn, nghiệp vụ đáp ứng nhu cầu giáo dục. Ngày càng đòi hỏi cao.

đ) Rà soát, quy hoạch mạng lưới các cơ sở giáo dục từng trường hợp cụ thể để đảm bảo yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương. Bảo đảm các cơ sở giáo dục đáp ứng điều kiện cơ sở vật chất tối thiểu theo quy định, trong đó chú trọng quy hoạch các phòng học chức năng, sân chơi, bãi tập, phòng đa năng, công trình vệ sinh, khu vui chơi, trồng cây xanh trong khuôn viên trường bảo đảm thân thiện, gần gũi. Môi trường giảng dạy an toàn.

e) Hướng dẫn các cấp, các sở, ban, ngành địa phương xây dựng có hiệu quả kế hoạch phối hợp sử dụng chung các cơ sở văn hóa, thể thao trong vùng; phối hợp sử dụng các thiết chế văn hóa, thiết lập chế độ ưu tiên để người học được hưởng thụ khi vui chơi, tham quan. cơ chế cơ sở vật chất thể thao, văn hóa, giải trí của địa phương; chú trọng tổ chức các hoạt động tìm hiểu, chăm sóc các di tích lịch sử văn hóa, đền thờ, nghĩa trang, Bà mẹ Việt Nam anh hùng, gia đình chính sách.

g) Phân bổ ngân sách địa phương hàng năm để thực hiện nhiệm vụ xây dựng văn hóa trường học theo quy định của pháp luật.

h) Theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo, lập báo cáo thành tích xây dựng văn hóa trường học, gửi Bộ Giáo dục và Đào tạo để tổng hợp, báo cáo Thủ tướng Chính phủ.

9. Khuyến nghị:

a) Ủy ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam và các tổ chức thành viên Mặt trận Tổ quốc Việt Nam phối hợp chặt chẽ với các bộ, ngành, chính quyền địa phương và các trường học tăng cường tuyên truyền, vận động Mặt trận Tổ quốc Việt Nam, học sinh, công đoàn viên và toàn xã hội tích cực tham gia xây dựng văn hóa học đường. Phối hợp, tổ chức thực hiện có hiệu quả các hoạt động “Ông bà mẫu mực, con cháu hiếu thảo, ngoan ngoãn”; tổ chức và giám sát việc thực hiện công tác xây dựng văn hóa trường học.

b) Công đoàn Viên chức Việt Nam chỉ đạo các cơ sở đào tạo do mình quản lý tổ chức xây dựng văn hóa học đường; thực hiện Quyết định số 1299 / QĐ-TTg ngày 03 tháng 10 năm 2018 của Thủ tướng Chính phủ; tăng cường tuyên truyền xây dựng văn hóa ứng xử trong công đoàn viên. và người lao động; vận động cán bộ, giáo viên và cán bộ, đoàn viên nhà trường thực hiện nhiệm vụ xây dựng môi trường văn hóa của nhà trường.

c) Trung ương Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh chỉ đạo các cấp công đoàn tổ chức giáo dục văn hóa học đường thông qua hình thức sinh hoạt câu lạc bộ kỹ năng sống, câu lạc bộ công đoàn, câu lạc bộ thanh niên theo quy định. Chủ động phối hợp với các bộ, ban ngành liên quan xây dựng và triển khai các hoạt động tiếp cận nhằm nâng cao ý thức ứng xử văn hóa trong thanh niên, học sinh, sinh viên.

d) Trung ương Hội Liên hiệp Phụ nữ Việt Nam tổ chức cho cha mẹ học sinh công khai vai trò, trách nhiệm của cha mẹ học sinh trong việc giáo dục toàn diện, hài hòa giữa trẻ em, học sinh, sinh viên về đạo đức, trí tuệ, thể chất và thẩm mỹ; xây dựng con người no ấm, hạnh phúc, tiến bộ. gia đình văn minh; các thành viên trong gia đình có tác phong gương mẫu.

đ) Theo Quyết định số 387 / QĐ-TTg ngày 25 tháng 3 năm 2022 của Thủ tướng Chính phủ, Trung ương Hội Khuyến học Việt Nam định hướng tổ chức và nghiêm túc thực hiện nhiệm vụ “khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập. Tiếp tục chỉ đạo Tháng khuyến học.

10. Cơ quan thực hiện

a) Các Bộ trưởng, Thủ trưởng cơ quan ngang Bộ, Thủ trưởng cơ quan trực thuộc Chính phủ, Chủ tịch Ủy ban nhân dân các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương và các cơ quan, tổ chức, cá nhân có liên quan chịu trách nhiệm thi hành Chỉ thị này.

b) Bộ Giáo dục và Đào tạo theo dõi, đôn đốc, thường xuyên báo cáo Thủ tướng Chính phủ tình hình thực hiện Chỉ thị. /.

người nhận:

– Ban Bí thư Trung ương Đảng;

– Thủ tướng, Phó Thủ tướng Chính phủ;

– Các Bộ, cơ quan ngang Bộ, cơ quan thuộc Chính phủ;

– UBND các tỉnh, TP;

– Ban Tuyên giáo Trung ương;

– Văn phòng Trung ương Đảng;

– Văn phòng Chủ tịch nước;

– Văn phòng Quốc hội;

– Ủy ban Văn hóa – Giáo dục của Quốc hội;

– Ủy ban xã hội của Quốc hội;

– Ủy ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam;

– Tổng Công đoàn Việt Nam;

– Hội Liên hiệp Phụ nữ Việt Nam;

– Trung ương Đoàn TNCS Hồ Chí Minh;

– Trung ương Hội Khuyến học Việt Nam;

– Các VPCP: BTCN, các PCN, Trợ lý TTg, Giám đốc Cổng, các Vụ, Cục, đơn vị trực thuộc;

– Lưu: VT, KGVX (3), Nam.

Văn phòng Thủ tướng Chính phủ

Phó thủ tướng

Wudeba

Chiều 1/6, tại Quốc hội, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơn cho biết, Bộ đã có công văn gửi Bộ Tài chính báo cáo Chính phủ và Quốc hội về việc tăng danh mục sách giáo khoa. Hàng hóa do nhà nước định giá. Tuy nhiên, nếu muốn thực hiện theo ý kiến ​​tư vấn trên, bạn sẽ phải sửa lại luật giá.

“Hướng dẫn xuất bản sách có thể tái sử dụng”

Theo Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn, ngày 28/11/2014, Quốc hội đã ban hành Nghị quyết số 88/2014 / QH13 về việc cập nhật chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông. Với việc thực hiện nghị quyết này của Quốc hội, việc viết sách giáo khoa đã được xã hội hóa. Trước khi xuất bản, phát hành tài liệu giảng dạy, doanh nghiệp phải kê khai giá với Bộ Tài chính.

“Để học sinh luôn được mua sách giáo khoa với giá tốt nhất, ở góc độ quản lý chuyên môn, kỹ thuật, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã chỉ đạo các nhà xuất bản thực hiện nghiêm túc các biện pháp phát hành sách để có thể tái sử dụng nhiều lần trong Giáo dục phổ thông. Năm 2018 Bộ sách mới xuất bản theo kế hoạch làm được đúng điều đó ”, người đứng đầu Bộ GD-ĐT nói.

Bộ Giáo dục cũng ban hành thông tư quy định cấu trúc, nội dung sách giáo khoa phải phù hợp với tiêu chuẩn sách giáo khoa xuất bản. Trong quá trình duyệt sách, hội đồng xét duyệt cũng yêu cầu nhóm tác giả điều chỉnh nội dung như hình ảnh dài quá mức, lạm dụng. Hiện Bộ GD & ĐT đang hướng dẫn ban hành thông báo các quy định liên quan. Tiêu chuẩn sách giáo khoa để quy định cụ thể và hiệu quả hơn điều này.

Theo Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn, Báo Giáo dục Việt Nam là doanh nghiệp nhà nước do bộ quản lý. Bộ đã ban hành một số văn bản chỉ đạo Báo Giáo dục Việt Nam tiết kiệm tối đa, cắt giảm chi phí trung gian để giảm chi phí hành chính, chi phí bán hàng và các chi phí khác để đảm bảo giá sách giáo khoa ở mức thấp nhất.

Đồng thời, cần tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin, mở rộng kênh phân phối, giảm chi phí phân phối, đẩy mạnh điều chỉnh cơ cấu, phát triển theo hướng giảm nhân sự, thiết bị, giảm khâu trung gian. Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng chỉ đạo các nhà xuất bản triển khai đồng bộ, hiệu quả giải pháp cung cấp sách giáo khoa cho học sinh thuộc diện chính sách xã hội, học sinh vùng khó khăn; cung cấp bản PDF để học sinh có thể truy cập ngay từ khi còn phát hành.

Kéo dài tuổi thọ sách và tránh lãng phí quá mức

Hiện nay, ở Việt Nam, việc sử dụng sách giáo khoa được coi là tốn kém và lãng phí. Sách giáo khoa ở Việt Nam chỉ dùng một lần, hàng năm phụ huynh phải trả giá cao để mua cho con một bộ sách mới.

Thống kê cho thấy, tổng doanh thu của Báo Giáo dục Việt Nam từ năm 2015 đến năm 2017 đã vượt mức 1 nghìn tỷ đồng mỗi năm. Từ năm 2018 đến 2019, nhà xuất bản đã đưa ra thị trường 100 triệu sách giáo khoa dùng một lần.

Quá nhiều lãng phí cho xã hội và các bậc cha mẹ phải tốn rất nhiều tiền. Nếu nhìn vào những con số trên, có thể thấy hàng năm phụ huynh trên cả nước chi hơn 1 nghìn tỷ đồng cho sách.

Trước đây, sách giáo khoa được tái sử dụng nhiều lần, năm tháng trôi qua, học sinh nhà trường mượn sách, người dân không cần tốn tiền mua sách. Việc in sách không còn là độc quyền của các nhà xuất bản mà có sự cạnh tranh về giá khiến giá thành cao hơn.

Bức xúc trước tình hình này, Ủy ban Thường vụ Quốc hội 2020 đã dành thời gian để thảo luận về vấn đề này. Tuy nhiên, trong cuộc họp của Ủy ban Thường vụ Quốc hội, cơ quan này đã bác bỏ đề xuất của Bộ Tài chính về việc đưa sách giáo khoa vào hàng hóa có giá nhà nước vì nó sẽ không phù hợp với các nguyên tắc được đưa ra trong Đạo luật Giá cả.

Kết thúc phiên thảo luận, lãnh đạo Quốc hội đề nghị Chính phủ đánh giá lại, rà soát, tìm hiểu đầy đủ các nội dung cơ bản và nếu cần thiết thì báo cáo Quốc hội cho ý kiến, sửa đổi Luật Giá. Khi đó, Thường vụ Quốc hội cũng đề nghị các cơ quan hữu quan cần đánh giá kỹ lưỡng vấn đề này, không nên vội vàng vì thành công.

Nhiều ý kiến ​​cho rằng, ngoài việc quản lý sách giáo khoa, Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng cần nghiên cứu thống nhất nội dung môn học và kéo dài vòng đời của sách giáo khoa. Đây là chìa khóa để giảm chi phí.

Điều này được hiểu là sách giáo khoa hiện được quản lý theo quy định của Luật Giáo dục và Luật Giá. Trong đó, giá sách giáo khoa thực hiện theo quy định của Luật Giá và nằm trong danh mục kê khai giá, không nằm trong danh mục được nhà nước xác định giá bình ổn.

Theo người phụ trách Cục Quản lý giá (Bộ Tài chính), Bộ Tài chính sẽ phối hợp với Bộ GD-ĐT chấp nhận việc kê khai giá SGK theo quy định của pháp luật.

Nếu các cơ quan có thẩm quyền đưa sách giáo khoa vào danh mục quốc gia thì việc định giá sách giáo khoa ở mức cao nhất sẽ trở thành công cụ hữu hiệu để điều tiết giá sách giáo khoa, tác động đến công chúng trong bối cảnh bước đầu thực hiện xã hội hóa cung ứng sách giáo khoa. Điều.

hình minh họa.

Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD & ĐT) vừa tổ chức giao ban trực tuyến với các trường cao đẳng, đại học trên cả nước về tình hình tuyển sinh.

Tại buổi họp báo, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Đại học Ruan Qiushui đã báo cáo về công tác tuyển sinh năm 2022, bao gồm đăng ký tuyển sinh, điểm truy cập, giải trình sau quá trình xét tuyển. 2022 Quy chế tuyển sinh Cao đẳng Sư phạm Mầm non

Cục trưởng Nguyễn Thu Thủy chỉ rõ, các trường cần đảm bảo thống nhất toàn bộ thông tin tuyển sinh trên hệ thống; cố gắng đưa ra phương thức xét tuyển đơn giản, thuận tiện nhất để thí sinh khai báo chính xác; xây dựng phương án hỗ trợ thí sinh giải quyết. vấn đề, v.v. Đặc biệt, các trường không yêu cầu thí sinh chưa thi hết môn hoặc không có kết quả thi tốt nghiệp phải đăng ký học trước.

Tất cả các ứng viên, bao gồm cả những người làm nghề tự do, được yêu cầu khai báo với Hệ thống Tuyển sinh Chung tất cả các nguyện vọng đăng ký nhập học của họ, ngay cả khi thông qua các phương tiện khác nhau. Đồng thời, họ lưu ý rằng, nếu có, họ nên cập nhật đầy đủ các bằng chứng về các chủ đề ưu tiên trong khung thời gian quy định. Thứ tự các điều ước của bạn đặc biệt quan trọng, vì vậy bạn phải giữ điều ước mà bạn mong muốn nhất là Điều ước 1.

Theo Tổng cục trưởng Ruan Qiushui, về lịch trình, thời gian nộp hồ sơ xét tuyển và điều chỉnh nguyện vọng khá dài, đủ dài để các công việc này diễn ra suôn sẻ. Vì vậy, hiện tại, thí sinh có thể yên tâm tập trung cho kỳ thi tốt nghiệp THPT và đạt điểm cao.

Tại buổi họp báo, đại diện các cơ sở đào tạo đã phát biểu ý kiến ​​về phương án đăng ký tuyển sinh, phương án tuyển sinh, thông báo tuyển sinh của cơ sở đào tạo, lệ phí tuyển sinh, lệ phí tuyển sinh, phương án điều chỉnh cộng điểm ưu tiên. Để đảm bảo tính công bằng cho thí sinh, các đề xuất cải tiến phương thức xét tuyển được đưa ra …

Trong bối cảnh chuẩn bị cho kỳ thi tốt nghiệp THPT và phương thức tuyển sinh đại học cao đẳng năm 2022, hầu hết các cơ sở đào tạo đều có sự thống nhất cao về chủ trương chung cho công tác tuyển sinh.

Trong bài phát biểu của mình, Thứ trưởng Huang Mingshan chỉ ra rằng so với năm ngoái, sự đồng thuận cao giữa các cơ sở đào tạo trong việc giảm học phí tuyển sinh là một tín hiệu đáng mừng. Điều này không chỉ có lợi cho các ứng viên đang gặp khó khăn sau Covid-19, mà còn là kết quả và tác động tích cực của việc áp dụng công nghệ thông tin để chuyển các lập luận vào tuyển sinh.

Thứ trưởng cho biết, Bộ GD & ĐT sẽ có văn bản hướng dẫn tập huấn về việc hệ thống tải dữ liệu lên. Đồng thời, đề nghị các phòng GD & ĐT đưa thí sinh tự do vào kế hoạch tuyển sinh chung, thông báo rõ thời gian, hỗ trợ mở tài khoản hoặc đính chính thông tin tuyển sinh.

Thứ trưởng đề nghị Bộ Giáo dục Đại học hoàn thiện dự thảo “Quy chế tuyển sinh” và ban hành trong thời gian sớm nhất để đảm bảo tổ chức thi tuyển sinh đúng thời gian quy định. Ngoài ra, cần xây dựng các văn bản hướng dẫn, tổ chức các lớp tập huấn, giải đáp những băn khoăn, trao đổi cụ thể của các cơ sở đào tạo.

Chiều 30/5, các trường cao đẳng, đại học tham gia tập huấn đã sôi nổi thảo luận, trao đổi về các yếu tố kỹ thuật, các tình huống, trường hợp cụ thể trong quy trình tuyển dụng. Lãnh đạo Vụ Giáo dục Đại học và Công nghệ thông tin đã trực tiếp lắng nghe, nhanh chóng giải đáp, làm rõ từng nội dung, câu hỏi đặt ra.

* Mời quý độc giả theo dõi các chương trình THVN trên kênh TV Online và VTVGo!

LuatVietnam.vn độc quyền cung cấp bản dịch chính thức của công báo của TTXVN sang tiếng Anh

Thủ tướng

________

Số: 08 / CT-TTg

Nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa việt nam

độc lập-Tự do-Hạnh phúc

___________________

Hà Nội, ngày 01 tháng 06 năm 2022

dạy

Về việc Thực hiện Tăng cường Xây dựng Văn hóa Học đường

__________________

Văn hóa học đường là môi trường quan trọng để ươm mầm cho thế hệ trẻ phát triển toàn diện về đạo đức, thể chất, trí tuệ và phẩm chất, tinh thần yêu nước, tự hào, tự trọng, có tinh thần trách nhiệm với Tổ quốc, xã hội và gia đình. . và bản thân. Trong những năm qua, công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, văn hóa, đạo đức, lối sống, lòng yêu nước, tự hào dân tộc luôn được Đảng, Nhà nước, các cấp, ban ngành, nhà trường và xã hội có liên quan quan tâm thực hiện. Công tác xây dựng văn hóa học đường đã có nhiều chuyển biến tích cực; tạo niềm tin cho xã hội về chất lượng giáo dục, nâng cao dân trí, ươm mầm nhân lực, ươm mầm tài năng, ươm mầm những thế hệ công dân ưu tú, có phẩm chất, năng lực, đạo đức, văn hóa. đóng góp. đáp ứng nhu cầu xã hội.

Tuy nhiên, trên thực tế vẫn còn một số học sinh, sinh viên, giáo viên có biểu hiện lệch lạc chuẩn mực đạo đức, lối sống văn hóa, ứng xử trong môi trường xã hội và học đường. Việc xây dựng văn hóa học đường ở một số nơi chưa được các cấp, ban ngành quan tâm đúng mức, thường xuyên, việc thực hiện còn mang tính hình thức, chưa đi vào chiều sâu, sự phối hợp giữa nhà trường, gia đình, xã hội và các tổ chức đoàn thể nhà trường chưa chặt chẽ. ; một số địa phương tổ chức trường học Nội dung và hình thức hoạt động văn hóa, giáo dục chưa hoàn thiện, thiếu tính hấp dẫn.

Để khắc phục những hạn chế trên, thực hiện chủ trương giáo dục, xây dựng nền văn hoá Việt Nam tiên tiến, có bản sắc dân tộc trên cơ sở phát triển toàn diện của con người, để nền văn hoá và con người Việt Nam thực sự trở thành một nội sinh, động lực phát triển và bảo vệ Tổ quốc; tăng cường Đầu tư phát triển văn hóa, xây dựng văn hóa học đường, tạo môi trường, điều kiện thuận lợi nhất, khơi dậy truyền thống yêu nước, niềm tin, khát vọng và lòng tự hào dân tộc trong học sinh, sinh viên. Thủ tướng yêu cầu:

1. Sở Giáo dục và Đào tạo

a) Tiếp tục tập trung thực hiện có hiệu quả các kế hoạch, đề án xây dựng văn hóa học đường đã được Thủ tướng Chính phủ phê duyệt, tăng cường giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống, kỹ năng. Xã hội học tập: Quyết định 1299 / QĐ-TTg ngày 03 tháng 10 năm 2018, Quyết định 1895 / QĐ-TTg ngày 11 tháng 11 năm 2021, Quyết định 1660 / QĐ-TTg ngày 02 tháng 10 năm 2021, Quyết định 1373 / QĐ-TTg ngày 30 tháng 7 năm 2021 và Quyết định 311 / QĐ-TTg ngày 5 tháng 3 năm 2022.

b) Rà soát, hoàn thiện hệ thống văn bản quy phạm pháp luật về văn hóa, giáo dục trường học bảo đảm bám sát chỉ đạo của kế hoạch giáo dục phổ thông năm 2018. Trong đó, tập trung hoàn thiện các quy định:

– Quy tắc ứng xử đối với các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên;

– Chuẩn nghề nghiệp đối với giáo viên và cán bộ quản lý cơ sở giáo dục; Điều lệ trường học, các quy định về đánh giá hạnh kiểm, kết quả học tập và rèn luyện của học sinh;

– Rà soát, rà soát, sửa đổi hoặc bãi bỏ những quy định mang tính hình thức, cứng nhắc, không phát huy được tính chủ động, sáng tạo của các cơ sở giáo dục các cấp, các quy định, quy chuẩn, tiêu chuẩn chưa tương xứng với thực tiễn, phát sinh bệnh thành tích.

c) Tiếp tục thực hiện có hiệu quả Kế hoạch giáo dục phổ thông năm 2018, trong đó chú trọng phát huy tính nhiệt tình, chủ động, sáng tạo, vận dụng kiến ​​thức; khuyến khích tinh thần tự học, tự nghiên cứu, đổi mới kiến ​​thức, kỹ năng, phát triển năng lực, tự sáng tạo. nền tảng cho người học.

– Kết hợp giữa tín ngưỡng tôn giáo và dạy làm người nhằm cung cấp cho người học kỹ năng và định hướng nghề nghiệp; phát triển toàn diện phẩm chất và năng lực, giáo dục hài hòa về đạo đức, trí tuệ, thể chất, sắc đẹp; tôn trọng ý kiến ​​của học sinh; phẩm chất trung thực, trách nhiệm.

– Tuyên truyền, giáo dục và thực hiện các giải pháp thiết thực thực hiện có hiệu quả thực chất 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng.

– Giáo dục, bồi đắp cho học sinh tình cảm, lòng yêu quê hương đất nước; bảo vệ các giá trị văn hóa, lịch sử của cộng đồng dân tộc; xây dựng và phát triển các giá trị văn hóa truyền thống của dân tộc Việt Nam.

——Hướng dẫn, hướng dẫn các cơ sở giáo dục đồng tâm thực hiện xây dựng cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thiện; thực hiện công khai, giáo dục bằng nhiều hình thức như khẩu hiệu, báo chí, truyền thông, Internet phù hợp với thuần phong mỹ tục. truyền thống, kết hợp với mục tiêu và sứ mệnh của trường và ngành. Đảm bảo việc xây dựng văn hóa học đường là hoạt động thường xuyên, liên tục.

d) Hướng dẫn, cập nhật việc dạy và học đạo đức, giáo dục công dân và các hoạt động của đoàn, đội thanh niên. Xây dựng văn hóa học đường kết hợp giáo dục chính trị tư tưởng; khơi dậy tinh thần thi đua trong học tập và rèn luyện; ước mơ, hoài bão, ý chí, khát vọng cao cả lập thân, lập nghiệp; giáo dục học sinh, rèn luyện cho học sinh nhận thức, đánh giá các giá trị văn hóa, giao tiếp thông qua các công trình văn hoá, nghệ thuật.

d) Chú trọng bồi dưỡng tâm hồn, lòng yêu nước của thế hệ trẻ, học sinh, sinh viên thông qua các hoạt động trải nghiệm, câu lạc bộ, hoạt động thể dục, thể thao trong và ngoài trường.

e) Tiếp tục chỉ đạo toàn phòng tập trung xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý cơ sở giáo dục và giáo viên theo hướng chuẩn hóa, cơ sở vật chất đảm bảo đáp ứng yêu cầu ngày càng phát triển của ngành giáo dục.

– Quan tâm xây dựng mối quan hệ giữa người với người; bản thể trong môi trường giáo dục; đóng vai trò là người thầy mẫu mực, đảm bảo mỗi thầy cô giáo là một hình mẫu về tự học, đổi mới và sáng tạo; có đạo đức, lối sống, ý chí phấn đấu, khát vọng vươn lên đóng góp.

– Chủ trì, phối hợp với Bộ Nội vụ nghiên cứu, xây dựng các công tác giáo dục chính trị theo Kết luận số 94-KL / TW ngày 28 tháng 3 năm 2014 của Bộ Chính trị.

g) Đổi mới công tác quản lý nhà trường, tạo môi trường học tập, sinh hoạt văn hóa, dân chủ, khơi dậy sức sáng tạo; đảm bảo mỗi ngày đến trường là một ngày vui; hướng dẫn đổi mới tổ chức thư viện và các hoạt động liên quan đến chuyển đổi số, thúc đẩy văn hóa đọc trong nhà trường. .

2. Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch

a) Chỉ đạo, hướng dẫn chính quyền địa phương sử dụng có hiệu quả các thiết chế văn hóa cơ sở, thiết lập cơ chế để học sinh, sinh viên nhà trường được hưởng chế độ ưu tiên khi giải trí, tham quan công viên, chương trình văn hóa, sân thể thao, sân chơi công cộng, v.v.

b) Phối hợp với Bộ Giáo dục và Đào tạo xây dựng nội dung, chương trình và hướng dẫn các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao vui tươi, lành mạnh, bảo đảm các giá trị văn hóa truyền thống của đất nước.

c) Tăng cường vận động, tuyên truyền, giáo dục nếp sống văn hóa trong gia đình và tăng cường trách nhiệm của cha mẹ, ông bà trong việc giáo dục đạo đức, lối sống cho con cháu; thực hiện có hiệu quả việc “đẩy mạnh hoạt động học tập trong thư viện, bảo tàng, trung tâm văn hóa, câu lạc bộ” và “phát triển cộng đồng dự án “Văn hóa” đọc.

3. Bộ Lao động – Bộ Thương binh và Xã hội

a) Tăng cường kiểm tra, giám sát việc thực hiện chính sách, pháp luật về bảo vệ trẻ em; tổ chức các giải pháp, củng cố văn hóa học đường, bảo đảm môi trường thân thiện, không bạo lực trong các cơ sở giáo dục nghề nghiệp.

b) Quyết định số 1299 / QĐ-TTg hướng dẫn các cơ sở giáo dục nghề nghiệp thực hiện Đề án “Xây dựng văn hóa ứng xử trong trường học mầm non” theo Quyết định số 1299 / QĐ-TTg ngày 03 tháng 10 năm 2018. 2018-2025 ”.

c) Xây dựng, bồi dưỡng, nâng cao chất lượng giáo dục chính trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống cho đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên làm công tác học sinh, sinh viên ngành giáo dục nghề nghiệp. Cập nhật nội dung lồng ghép giáo dục văn hóa học đường vào các buổi sinh hoạt chính trị và chương trình giáo dục ngoại khóa đầu năm.

d) Rà soát, sử dụng các sân chơi, cơ sở văn hóa, thể thao phù hợp, hiệu quả, đáp ứng nhu cầu vui chơi, giải trí lành mạnh của học sinh, sinh viên.

4. Bộ Công an

a) Phối hợp chặt chẽ với cơ quan quản lý giáo dục, cơ sở giáo dục hướng dẫn tập huấn, trao đổi thông tin, công khai công tác phòng, chống tội phạm trong nhà trường.

b) Tăng cường các giải pháp giải quyết vấn đề an toàn, trật tự xã hội khu vực xung quanh trường học, phối hợp với phòng giáo dục phòng, chống và xử lý tội phạm bạo lực học đường và các hành vi vi phạm khác liên quan đến học sinh.

5. Bộ Nội vụ phối hợp với Bộ Giáo dục và Đào tạo xây dựng kế hoạch chuẩn hóa vị trí việc làm của ngành giáo dục chính trị cho học sinh tiểu học và trung học cơ sở bảo đảm đủ số lượng, cơ cấu phù hợp với nhu cầu giáo dục ngày càng phát triển. kinh doanh giáo dục.

6. Bộ Thông tin và Truyền thông

a) Tăng cường chỉ đạo, quản lý toàn quốc đối với các tổ chức thông tấn, báo chí và thực hiện có hiệu quả các biện pháp tuyên truyền xây dựng văn hóa học đường; tổ chức, xây dựng các chuyên mục, chuyên đề về nội dung văn hóa, giáo dục học đường; tăng cường tuyên truyền gương người tốt, việc tốt trong học sinh; để phê phán những hành vi bất bình thường.

b) Kiểm soát chặt chẽ các ấn phẩm văn hóa hướng vào học sinh có nội dung bạo lực, giới tính, dân tộc, khuyết tật, vi phạm truyền thống văn hóa, thuần phong mỹ tục của nhà trường. Có biện pháp ngăn chặn kịp thời những thông tin xấu độc trên không gian mạng tác động tiêu cực đến môi trường văn hóa học đường của học sinh.

7. Bộ Tài chính căn cứ vào nhiệm vụ và ý kiến ​​đề xuất của Bộ Giáo dục và Đào tạo, các Bộ, Ban liên quan và các cơ quan Trung ương hàng năm thu, phân bổ nguồn vốn ngân sách nhà nước cho các cơ quan Trung ương và triển khai thực hiện nhiệm vụ. của xây dựng văn hóa trường học theo đúng quy định. Theo quy định của Luật Ngân sách nhà nước, nó có khả năng cân đối ngân sách nhà nước.

8. Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương

a) Tăng cường quản lý, hướng dẫn các cấp, các sở phối hợp chặt chẽ, xây dựng văn hóa học đường do mình quản lý; bảo đảm môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện và phòng, chống bạo lực học đường. Đảm bảo việc xây dựng văn hóa học đường là hoạt động thường xuyên, liên tục.

b) Tạo điều kiện thuận lợi để phát huy hiệu quả các thiết chế văn hóa hiện có phục vụ nhu cầu vui chơi, giải trí đảm bảo sức khỏe và an toàn cho học sinh. Ưu tiên bố trí nguồn lực thực hiện các đề án, chương trình liên quan đến xây dựng văn hóa học đường, trong đó có Quyết định số 1299 / QĐ-TTg ngày 03/10/2018 của Thủ tướng Chính phủ.

c) Quan tâm xây dựng nội dung giáo dục giá trị văn hóa truyền thống; tình yêu quê hương đất nước; giá trị lịch sử, văn hóa địa phương. Tăng cường các giải pháp phù hợp, đồng bộ với sự phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội để đảm bảo phát huy vai trò, trách nhiệm của gia đình trong việc giáo dục văn hóa ứng xử cho học sinh.

d) Xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên đạt chuẩn, đủ, cơ cấu hợp lý, chất lượng cao, đặc biệt chú trọng nâng cao năng lực lãnh đạo, giá trị, phẩm chất đạo đức, lối sống, lương tâm nghề nghiệp và trình độ chuyên môn, nghiệp vụ đáp ứng nhu cầu giáo dục. Ngày càng đòi hỏi cao.

đ) Rà soát, quy hoạch mạng lưới các cơ sở giáo dục từng trường hợp cụ thể để đảm bảo yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương. Bảo đảm các cơ sở giáo dục đáp ứng điều kiện cơ sở vật chất tối thiểu theo quy định, trong đó chú trọng quy hoạch các phòng học chức năng, sân chơi, bãi tập, phòng đa năng, công trình vệ sinh, khu vui chơi, trồng cây xanh trong khuôn viên trường bảo đảm thân thiện, gần gũi. Môi trường giảng dạy an toàn.

e) Hướng dẫn các cấp, các sở, ban, ngành địa phương xây dựng có hiệu quả kế hoạch phối hợp sử dụng chung các cơ sở văn hóa, thể thao trong vùng; phối hợp sử dụng các thiết chế văn hóa, thiết lập chế độ ưu tiên để người học được hưởng thụ khi vui chơi, tham quan. cơ chế cơ sở vật chất thể thao, văn hóa, giải trí của địa phương; chú trọng tổ chức các hoạt động tìm hiểu, chăm sóc các di tích lịch sử văn hóa, đền thờ, nghĩa trang, Bà mẹ Việt Nam anh hùng, gia đình chính sách.

g) Phân bổ ngân sách địa phương hàng năm để thực hiện nhiệm vụ xây dựng văn hóa trường học theo quy định của pháp luật.

h) Theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo, lập báo cáo thành tích xây dựng văn hóa trường học, gửi Bộ Giáo dục và Đào tạo để tổng hợp, báo cáo Thủ tướng Chính phủ.

9. Khuyến nghị:

a) Ủy ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam và các tổ chức thành viên Mặt trận Tổ quốc Việt Nam phối hợp chặt chẽ với các bộ, ngành, chính quyền địa phương và các trường học tăng cường tuyên truyền, vận động Mặt trận Tổ quốc Việt Nam, học sinh, công đoàn viên và toàn xã hội tích cực tham gia xây dựng văn hóa học đường. Phối hợp, tổ chức thực hiện có hiệu quả các hoạt động “Ông bà mẫu mực, con cháu hiếu thảo, ngoan ngoãn”; tổ chức và giám sát việc thực hiện công tác xây dựng văn hóa trường học.

b) Công đoàn Viên chức Việt Nam chỉ đạo các cơ sở đào tạo do mình quản lý tổ chức xây dựng văn hóa học đường; thực hiện Quyết định số 1299 / QĐ-TTg ngày 03 tháng 10 năm 2018 của Thủ tướng Chính phủ; tăng cường tuyên truyền xây dựng văn hóa ứng xử trong công đoàn viên. và người lao động; vận động cán bộ, giáo viên và cán bộ, đoàn viên nhà trường thực hiện nhiệm vụ xây dựng môi trường văn hóa của nhà trường.

c) Trung ương Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh chỉ đạo các cấp công đoàn tổ chức giáo dục văn hóa học đường thông qua hình thức sinh hoạt câu lạc bộ kỹ năng sống, câu lạc bộ công đoàn, câu lạc bộ thanh niên theo quy định. Chủ động phối hợp với các bộ, ban ngành liên quan xây dựng và triển khai các hoạt động tiếp cận nhằm nâng cao ý thức ứng xử văn hóa trong thanh niên, học sinh, sinh viên.

d) Trung ương Hội Liên hiệp Phụ nữ Việt Nam tổ chức cho cha mẹ học sinh công khai vai trò, trách nhiệm của cha mẹ học sinh trong việc giáo dục toàn diện, hài hòa giữa trẻ em, học sinh, sinh viên về đạo đức, trí tuệ, thể chất và thẩm mỹ; xây dựng con người no ấm, hạnh phúc, tiến bộ. gia đình văn minh; các thành viên trong gia đình có tác phong gương mẫu.

đ) Theo Quyết định số 387 / QĐ-TTg ngày 25 tháng 3 năm 2022 của Thủ tướng Chính phủ, Trung ương Hội Khuyến học Việt Nam định hướng tổ chức và nghiêm túc thực hiện nhiệm vụ “khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập. Tiếp tục chỉ đạo Tháng khuyến học.

10. Cơ quan thực hiện

a) Các Bộ trưởng, Thủ trưởng cơ quan ngang Bộ, Thủ trưởng cơ quan trực thuộc Chính phủ, Chủ tịch Ủy ban nhân dân các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương và các cơ quan, tổ chức, cá nhân có liên quan chịu trách nhiệm thi hành Chỉ thị này.

b) Bộ Giáo dục và Đào tạo theo dõi, đôn đốc, thường xuyên báo cáo Thủ tướng Chính phủ tình hình thực hiện Chỉ thị. /.

người nhận:

– Ban Bí thư Trung ương Đảng;

– Thủ tướng, Phó Thủ tướng Chính phủ;

– Các Bộ, cơ quan ngang Bộ, cơ quan thuộc Chính phủ;

– UBND các tỉnh, TP;

– Ban Tuyên giáo Trung ương;

– Văn phòng Trung ương Đảng;

– Văn phòng Chủ tịch nước;

– Văn phòng Quốc hội;

– Ủy ban Văn hóa – Giáo dục của Quốc hội;

– Ủy ban xã hội của Quốc hội;

– Ủy ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam;

– Tổng Công đoàn Việt Nam;

– Hội Liên hiệp Phụ nữ Việt Nam;

– Trung ương Đoàn TNCS Hồ Chí Minh;

– Trung ương Hội Khuyến học Việt Nam;

– Các VPCP: BTCN, các PCN, Trợ lý TTg, Giám đốc Cổng, các Vụ, Cục, đơn vị trực thuộc;

– Lưu: VT, KGVX (3), Nam.

Văn phòng Thủ tướng Chính phủ

Phó thủ tướng

Wudeba

Năm học 2021-2022 là năm học thứ 2. Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh sẽ được Sở GD & ĐT triển khai theo văn bản lần thứ 22 của Bộ GD & ĐT năm 2019. Các hoạt động thi giáo viên dạy giỏi trong các cơ sở giáo dục được triển khai. . Giáo viên dạy giỏi các cơ sở giáo dục phổ thông, giáo viên dạy giỏi các lớp.

Theo văn bản số 22, hoạt động bình chọn giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh được bố trí như sau: Giáo viên sẽ thực hiện một hoạt động giáo dục (mầm non) hoặc dạy học (cơ sở giáo dục phổ thông) theo kế hoạch giáo dục tại thời điểm cuộc đua, cuộc thi. Lần đầu tiên các hoạt động giáo dục, lớp tham gia dự thi được tổ chức theo nhóm, lớp, giữ nguyên số lượng trẻ, học sinh trong nhóm, lớp. Trong cơ sở giáo dục nơi giáo viên công tác, đề xuất các biện pháp nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dạy trẻ (đối với trường mầm non) hoặc biện pháp nâng cao chất lượng dạy học của học sinh (đối với cơ sở giáo dục phổ thông). Thời gian đề xuất biện pháp không quá 30 phút, kể cả thời gian thảo luận của Ban giám khảo.

Các giáo viên THCS tham gia kỳ thi thực hành (các môn kỹ thuật) sẽ được tổ chức tại trường THCS Ninh Hạ, Bắc Ninh vào tháng 2 năm 2022.

Mặc dù cách thức tổ chức đã thay đổi nhưng thực chất của hội thi vẫn là ghi nhận, tuyên dương những cá nhân đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi, chủ nhiệm lớp, tạo điều kiện để họ thể hiện năng lực, học hỏi, trao đổi kinh nghiệm giảng dạy, tổ chức lớp học. . Góp phần đẩy mạnh phong trào thi đua “2 tốt” – dễ dạy, dễ học. Là cơ sở để đánh giá thực trạng đội ngũ, giúp lãnh đạo ngành và các cơ sở giáo dục xây dựng chương trình bồi dưỡng, nâng cao nghiệp vụ giáo viên, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục.

Năm học 2021-2022, trước diễn biến phức tạp của dịch COVID-19, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã linh hoạt nhiều giải pháp phù hợp và tổ chức thi giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh cho cả 4 cấp học từ mầm non đến THPT. . Trung học phổ thông.

Tham gia hội thi năm học 2021-2022 có 274 giáo viên các cấp học, 64 giáo viên khối nhà trẻ dạy nhóm lớp mầm non; 64 giáo viên khối tiểu học dạy tin học, dạy học sinh lớp 5; 64 giáo viên khối khối THCS dạy các môn Sinh học, Tin học, Mỹ thuật, Công nghệ; khối THPT và Giáo dục thường xuyên có 82 giáo viên dạy tiếng Anh, Giáo dục thể chất và Giáo dục công dân.

Để thích ứng với diễn biến của dịch, hội thi giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh các khối lớp sẽ được tổ chức ở các địa điểm khác nhau trong 1-2 lần. Giai đoạn 1 từ ngày 16 tháng 2 đến ngày 18 tháng 2; Giai đoạn 2 từ ngày 4 tháng 4 đến ngày 8 tháng 4. Các lớp tiểu học tổ chức theo đợt từ ngày 12/4 đến hết ngày 15/4. Thứ 2, ngày 21-25 / 2; Đợt 2 ngày 8-4.

Kết quả: 273 giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh, trong đó có 35 giáo viên đạt loại giỏi, chiếm 12,8%, đạt danh hiệu của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Cuối tháng 5 năm 2022, Bộ Giáo dục và Đào tạo tổng kết, đánh giá toàn diện công tác tổ chức Hội thi năm học 2021-2022 và triển khai kế hoạch tổ chức, triển khai Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh năm học 2022-2023. Tương ứng, những nội dung hay, những báo cáo hiệu quả về nâng cao chất lượng giáo dục, phương pháp dạy tốt, dạy giỏi sẽ được triển khai, nhân rộng trong các đơn vị nhằm nâng cao chất lượng dạy học trong năm học sau. Nhược điểm là một số tiết dạy thiếu đổi mới, thiếu sáng tạo, còn đơn điệu, giáo viên chưa biết phát huy vốn hiểu biết và vốn sống của học sinh. Một số trường, tổ chuyên môn chưa coi trọng công tác hỗ trợ chuyên môn cho giáo viên dự thi như việc xây dựng giáo án, phương pháp giảng dạy, nội dung chương trình giảng dạy. Ứng dụng tin học vào giảng dạy của một số giáo viên còn hạn chế… nhưng nhìn chung cuộc thi này đã đạt được thành công tốt đẹp góp phần thúc đẩy phong trào thi đua “Hai hàng hóa” của trường.

Theo chu kỳ, năm học 2022-2023, Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ tổ chức các hoạt động thi chọn giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh như sau: Lớp mầm non dạy mẫu giáo 5-6 tuổi; thi tiểu học dạy lớp 1 và môn tiếng Anh. Kỳ thi trung học cơ sở dạy các môn văn, sử, địa, nhạc; kỳ thi trung học phổ thông dạy các môn toán, lý, hóa, giáo dục quốc phòng – an ninh.

Số lượng giáo viên dự thi giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh năm học 2022-2023 trên cơ sở đề xuất của từng đơn vị, Bộ Giáo dục và Đào tạo lấy đó làm cơ sở để đảm bảo số lượng và tiêu chuẩn thi giữa các đơn vị. là thích hợp. .

Trong đợt đánh giá giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh năm học 2021-2022, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã khen thưởng 35 giáo viên có thành tích xuất sắc, kỳ vọng họ sẽ trở thành những giáo viên trụ cột thúc đẩy các cuộc vận động đổi mới hiệu quả. toàn ngành giáo dục và đào tạo.

Tính đến hết năm học 2021-2022, toàn ngành giáo dục và đào tạo Bắc Ninh có gần 18.000 cán bộ quản lý và giáo viên. Theo luật giáo dục mới (2019), tỷ lệ chuẩn hóa chung của giáo viên ở Bắc Ninh là trên 93%; trên chuẩn là 35,8%; toàn ngành có 12 tiến sĩ và 1.484 thạc sĩ.