Đa phần học sinh hiện nay đều gặp phải phải tình trạng áp lực học tập và có cảm giác chán ngán mỗi lần bước vào tiết học. Làm sao để xua đi tâm lý chán chường và áp lực của các em, đồng thời thu hút các em tập trung vào bài giảng hơn? Nhiều thầy cô giải quyết vấn đề này bằng cách mở đầu bài giảng một cách thật ấn tượng và thú vị. Phần mở đầu có vai trò rất quan trọng trong tổng thể một bài giảng. Người ta thường có câu “đầu xuôi đuôi lọt”. Đồng nghĩa vậy, việc tạo ra sự hấp dẫn, động lực học tập ở đầu bài góp phần hoàn thiện và tăng hiệu quả tiết học hơn. Sau đây mình sẽ giới thiệu Qúy thầy cô cách mở đầu bài giảng và một số ví dụ.
Một cách thông thường và trực tiếp khi thầy cô mở đầu đó là khái quát lại kiến thức bài học trước đó, giới thiệu mối liên hệ hoặc củng cố lại kiến thức để đi vào bài tiếp theo. Bài viết sau đây, sẽ nói về nhiều cách mở đầu khác. Hy vọng bài viết này sẽ là nguồn tham khảo có ích cho Qúy thầy cô trong quá trình giảng dạy, đặc biệt là tạo mở một đầu ấn tượng trong các tiết dự giờ.
Cách 1 : Mở đầu bằng một video
Học sinh thường thích và bị lôi cuốn bởi những thứ nhiều sắc màu và sinh động. Video là một sáng tạo độc đáo tuyệt vời để lôi cuốn các em vào bài giảng. Các thầy cô sẽ bật một video, hoàn toàn có thể là video về sinh học, hóa học, một video vui nhộn hoặc cảm động có chủ đề tương quan đến bài học kinh nghiệm .
Tôi còn nhớ ngày trước, cô tôi đã bật cho cả lớp xem những video vô cùng cảm động về tình yêu thương, tình cha nghĩa mẹ trước khi bắt đầu bài giảng. Trong lớp đã có rất nhiều bạn khóc, có cả những cái vỡ òa mà muốn dỗ cũng không ngăn lại được. Một video chân thực và hay chính là thứ chạm đến tâm hồn và đồng điệu tâm hồn ấy một cách nhanh chóng nhất. Cô tôi đã dùng cách đó để mở cửa trái tim chúng tôi và dạy chúng tôi bài học về Tình yêu thương, về tình cảm gia đình, về công cha nghĩa mẹ và ơn thầy.
Nếu dung tích nội dung bài học kinh nghiệm không quá nhiều, thầy cô hoàn toàn có thể chọn cách mở màn bằng một video ngắn. Âm thanh, sắc tố và hoạt động có sức lôi cuốn sự tập trung chuyên sâu rất hiệu suất cao. Thêm nữa, video ấn tượng sẽ giúp các em nhớ lâu và hứng thú với bài giảng hơn .
Cách 2 : Mở đầu bằng một câu truyện
Thái độ thân mật, giọng điệu nhẹ nhàng kể về một câu truyện sẽ gây tò mò và giúp học viên tập trung chuyên sâu lắng nghe hơn. Các em sẽ quan tâm xem thầy cô mình đang kể về gì, có gì lạ và hấp dẫn. Câu chuyện được dẫn dắt tự nhiên đến mức các em không hề biết câu truyện ấy khởi đầu cho tiết học mới, báo hiệu đã đến giờ các em phải học rồi. Dưới đây, tôi sẽ ví dụ cách mở đầu bài học kinh nghiệm như sau :
Chuyện kể rằng vào một ngày thu, khi Newton đang ngồi dưới bóng râm của một cây táo trong vườn thì giật mình quả táo rơi xuống. Có người nói quả táo rơi trúng đầu Newton, có tài liệu bảo là quả táo rơi xuống đất. Từ việc quả táo rơi khiến Newton tâm lý và chiêm nghiệm : Tại sao quả táo chín lại rơi xuống đất ? Tại sao không đi ngang hoặc đi lên. Phải có một sức hút gì đó kéo quả táo xuống .Từ đó, Newton đã nghiên cứu và điều tra và đưa ra Định luật vạn vật hấp dẫn. Nếu ngày ấy, quả táo không rơi đúng lúc có Newton ở đấy thì có lẽ rằng các em sẽ không có bài học kinh nghiệm thời điểm ngày hôm nay. Nhưng dù là quả táo không rơi đúng thời gian thì dù muộn hơn, với đầu óc thiên tài của mình, Newton vẫn đưa ra Định luật vạn vật hấp dẫn. Và thời điểm ngày hôm nay, thầy sẽ dạy các em về Định luật này trải qua bài mới : Lực hấp dẫn .
Cách 3 : Mở đầu bằng một bài hát
Âm nhạc có nhiều công dụng có ích so với con người, cả về sức khỏe thể chất và xúc cảm. Mở đầu một tiết học không stress và áp lực đè nén thì âm nhạc là một sự lựa chọn tốt. Một số thầy bật một bài hoặc đoạn nhạc có lời. Một số thầy cô hát cho học viên nghe khi khởi đầu tiết học mới. Câu nói : “ Hôm nay, thầy / cô sẽ hát cho các con nghe một bài hát ” có tính gây quan tâm và tạo phấn khích rất lớn cho các con .Ngày xưa, thầy tôi cũng nói câu nói nó. Cả lớp đã reo lên trầm trồ, hứng khởi. Thầy hát bài Sợi nhớ sợi thương. Lời hát mộc mạc, khỏe khắn : “ Trường Sơn Đông Trường Sơn Tây, bên nắng đốt bên mưa quây. Em dang tay, em xòe tay, không thể nào xua tan mây không thể nào che anh được … ” Sau tràn vỗ tay kịch liệt của chúng tôi, thầy hỏi cả lớp có biết có biết tại sao Trường Sơn Đông, Trường Sơn Tây lại có khí hậu độc lạ không. Chúng tôi không biết. Để lý giải điều đó, thầy mở màn bài học kinh nghiệm địa lý mới mang tên : Thiên nhiên nhiệt đới gió mùa ẩm gió mùa .
Đúng thật là không ngờ lý do thầy hát cho chúng tôi nghe lại liên quan bài học đến vậy. Chúng tôi bắt đầu bài học trong tâm thế phấn khởi và ngạc nhiên. Sau đây, tôi sẽ ví dụ một mở bài khác trong môn Văn, bài giảng về tác phẩm văn học:
“ Để Mị nói cho mà nghe. Tâm hồn này chẳng để lặng lẽ. Thương cha xót mẹ. Thôi thì mặc phận đời mình chơi vơi. Để Mị nói cho mà nghe. Tết năm nay Mị vẫn còn trẻ. Xuân đương tới rồi. Nên Mị cũng muốn đi chơi …Không biết lớp tất cả chúng ta ai đã biết hoặc từng nghe ca khúc này rồi không ? Đây là một đoạn trong bài hát Để Mị nói cho mà nghe đang được rất nhiều người thích và san sẻ trong thời hạn vừa mới qua. Các em có biết vì sao bài hát này lại được tiếp đón nhiệt tình đến vậy không ? Cô nghĩ bởi giai điệu hay, ca sĩ hát hay và MV góp vốn đầu tư mà trong đó, một phần không kém phần quan trọng, đó là lời bài hát .Lời bài hát, nội dung ca khúc rất thân thiện với những ai đã từng ngồi trên ghế nhà trường và được thầy cô kể về các tác phẩm văn học. Có thể nói, đó là một đoạn ký ức khó quên của tuổi học trò, chìm trong quên lãng vô tình được thức tỉnh. Hôm nay, cô trò tất cả chúng ta sẽ cùng điểm đoạn ký ức đó của bao người, cũng là khởi đầu đoạn kiến thức và kỹ năng mới cho các em qua bài học kinh nghiệm : Vợ chồng A Phủ của nhà văn Tô Hoài ” .
Cách 4 : Mở đầu bằng một hình ảnh mê hoặc
Cũng giống như video, hình ảnh ấn tượng sẽ tạo sự tập trung chuyên sâu cho các em. Nếu nội dung bài giảng khá dài, thay vì sử dụng video chiếm nhiều thời hạn hơn, thầy cô hoàn toàn có thể dùng hình ảnh. Hiện nay nguồn hình ảnh khá phong phú và đa dạng chủng loại. Riêng tôi, tôi thích chọn những hình ảnh thân thiện với các em, những hình ảnh mê hoặc. Sau đây, tôi sẽ ví dụ cách mở màn một bài giảng môn Sinh : Ứng động .
Các em đã từng nghe qua một loài cây biết ăn thịt chưa ? Đây là hình ảnh cây nắp ấm, loại cây quen thuộc trong bộ phim hoạt hình Pokemon, trong game và trong nhiều bộ phim thám hiểm khác. Có thể trước đây 1 số ít bạn đã từng nhầm tưởng đây là một loài động vật hoang dã bởi chính sách bắt mồi của nó. Vậy các em có khi nào vướng mắc tại sao một loài thực vật và lại có chính sách đặc biệt quan trọng như vậy không ? Để vấn đáp thắc mắc này, ngày hôm nay, tất cả chúng ta sẽ đi vào bài học kinh nghiệm mới mang tên : Ứng động .
Cách 5 : Mở đầu bằng hoạt động
Sau khi vừa kết thúc một tiếp học, đa số các em học viên khá stress và chán. Thầy cô mới sẽ bước vào lớp và liên tục mang đến cho các em một nguồn kiến thức và kỹ năng khác trong khi não các em thì muốn “ bão hòa và đình công ”. Vậy làm thế nào để xua tan thực trạng “ lờ đờ căng thẳng mệt mỏi ” này bằng một mở đầu mê hoặc ?
“Mời cả lớp đứng lên. Bước sang trái một bước, bước lên trên một bước, giơ tay trái lên, giơ tay phải lên, để tay xuống. Các em đi sang phải hai bước. Cả lớp ngồi xuống”. Một yêu cầu vận động được đưa ra trong lớp học gây cảm giác tò mò. Có vẻ không liên quan gì đến bài học mới nhưng yêu cầu vận động này đưa ra đều có mục đích. Đấy là giúp các em được vận động, máu lưu thông hơn thay vì chỉ ngồi một chỗ, đồng thời hỗ trợ các em lấy lại tinh thần sau một tiết học dài tiếp thu kiến thức. Vận động kích thích sự tỉnh táo và khi đủ tỉnh táo và năng lượng, bài học mới cũng được tiếp thu tốt hơn.
Cách 6 : Mở đầu bằng một game show
Cách khởi đầu này không quá lạ lẫm so với nhiều thầy cô. Một game show ôn lại bài cũ, tương quan bài mới và mang tính tập thể sẽ có tính năng lan tỏa nguồn năng lượng buổi đầu tiết học. Tùy vào từng môn và từng bài, các thầy cô tổ chức triển khai phong phú các game show. Một số game show như : thi nhau liệt kê tên, tính năng, đặc thù, từ ngữ ; thi nhau đối đáp, nối chữ ; game show đoán từ khóa. Trò chơi khá phong phú và thỏa sức phát minh sáng tạo cho Qúy thầy cô .
Một mở màn ấn tượng không chỉ giúp các thầy cô ăn được điểm trong tiết dự giờ, trong thi đua khen thưởng mà còn có tính năng giúp các em ham học và học tốt hơn. Sự ấn tượng, mê hoặc, kỳ lạ khi nào cũng thuận tiện để lại dấu ấn thâm thúy trong trí nhớ con người. Sự vật, hiện tượng kỳ lạ, kỹ năng và kiến thức một lần nữa rất thân mật, rất đời thường đến với các em học viên một cách tự nhiên và thâm thúy. Hy vọng, qua bài viết này, các thầy cô sẽ có thêm nhiều ý tưởng sáng tạo hay Giao hàng cho quy trình giảng dạy, cho sự nghiệp trồng người. Trên đây, chỉ là sườn và 1 số ít gợi ý, Qúy thầy cô hoàn toàn có thể thỏa sức phát minh sáng tạo dựa trên những gợi ý đó để một buổi học đạt chất lượng và hiệu suất cao tốt nhất. 464 views464 views
Source: https://futurelink.edu.vn
Category: Giảng dạy