Sáng kiến kinh nghiệm mầm non 3-4 tuổi
Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ MGB 3 – 4 tuổi Xây dựng môi trường lớp học để giáo dục lễ giáo cho trẻ
Cùng với toàn ngành triển khai chủ đề năm học, thiết kế xây dựng trường học thân thiện, học viên tích cực, thì việc tạo cảnh sắc sư phạm và môi trường tự nhiên xung quanh lớp học cũng rất quan trọng. Tôi luôn chú ý quan tâm tạo môi trường tự nhiên lớp học phùhợp lứa tuổi trẻ, vật dụng đồ chơi được sắp xếp ngăn nắp, ngăn nắp .
Tôi đã trồng rất nhiều cây xanh ở Góc nhiên thiên, ở đó trẻ được tự tay mình chăm sóc cây xanh như: tưới nước, nhổ cỏ, lau lá cho cây… Tôi đã nhắc nhở các cháu rằng muốn có môi trường xanh – sạch – đẹp thì chúng ta phải góp phần chăm sóc, bảo vệ cây ở lớp, ở nhà cũng như ở nơi công cộng.
Qua những hoạt động giải trí này, trẻ trở nên ham thích lao động, biết cảm nhận vẻ đẹp của quốc tế tự nhiên thân thiện xung quanh .Để sân trường sạch sẽ và đẹp mắt vào giờ hoạt động giải trí ngoài trời, tôi thường cho trẻ cùng cô tham gia lao động như nhặt cỏ, lá cây … Cuối tuần, tôi và những cô giáo trong lớp lau dọn, sắp xếp những đồ chơi ở những góc chơi ngăn nắp ngăn nắp. Lớp tôi có thùng rác để ở ngoài hiên chạy dọc, tôi thường nhắc nhở trẻ phải vứt rác vào đúng nơi pháp luật .Qua thời hạn, tôi nhận thấy trẻ lớp tôi đã có ý thức giữ gìn vệ sinh thiên nhiên và môi trường lớp học như không vứt rác bừa bãi, chơi xong biết cất dọn đồ chơi đúng nơi lao lý .
- Biện pháp 4: Tự rèn luyện bản thân để là tấm gương sáng cho trẻ noi theo
Là một giáo viên tôi luôn đồng cảm được tâm trạng của trẻ, ở lứa tuổi này trẻ rất thích được cô yêu thương thân mật và thích học theo tấm gương của cô. Vì vậy tôi luôn chuẩn mực trong tiếp xúc với mọi người cũng như với trẻ : Tôi không to tiếng quát tháo, xưng hô với những lời nói nhẹ nhàng “ cô và con ”, vì trẻ thơ rất hay bắt chước nên mọi lời nói cử chỉ của tôi đều phải chuẩn mực và tôi luôn ý thức được rằng ở trường mầm non cô giáo chính là người mẹ hiền thứ 2 của trẻ .Giờ đón trả trẻ tôi luôn ân cần êm ả dịu dàng với trẻ, nhã nhặn lịch sự và trang nhã trong tiếp xúc với cha mẹ .Mỗi khi tôi hứa với trẻ điều gì thì tôi phải giữ đúng lời hứa của mình. Nếu trẻ có hành vi hoặc lời nói không hay thì tôi nhẹ nhàng góp ý, khuyên bảo trẻ tuyệt đối không mắng phạt trẻ làm cho trẻ sợ hãi .
VD: Trong giờ ăn cháu Thùy Dương lười ăn và ăn rất chậm, tôi đã đến động viên cháu: Con lớn rồi, con phải ăn nhanh và ăn hết xuất cho cơ thể mau lớn, khỏe mạnh để sang năm còn chuyển lên lớp mẫu giáo nhỡ chứ.
VD: Trong giờ chơi tự do: Cháu Giang tranh giành đồ chơi và đánh cháu Đạt. Tôi nhẹ nhàng đến bên 2 cháu hỏi xem lý do cháu Đạt khóc và khuyên bảo cháu Giang: Nếu con muốn đồ chơi của bạn hay muốn chơi cùng bạn thì con phải mượn bạn, chứ không được tranh giành đồ chơi của bạn, như thế là không tốt con nhớ chưa nào!
- Biện pháp 5: Khích lệ tuyên dương trẻ kịp thời
Tâm lý của mọi người đều thích được khen hơn là chê, nhất là so với trẻ khi nào cũng muốn được khen nhiều. Điều không hề thiếu được trong việc lễ giáo là phần tuyên dương sau buổi học, buổi chơi. Chúng tôi đã nghiên cứu và điều tra lồng lễ giáo vào góc bé chăm ngoan bằng cách làm một số ít lọ hoa, trên đó ghi những tiêu chuẩn để trẻ ngoan cắm những bông hoa vào lọ của mình vào nhằm mục đích động viên trẻ cố gắng nỗ lực .Thứ 6 hàng tuần, vào giờ nêu gương Bé ngoan, trước khi cắm hoa tôi cho trẻ tự nhận xét về mình. Trẻ nào ngoan tôi nêu gương ra cho cả lớp nhận xét và Tặng Ngay cho trẻ 1 bông hoa cắm vào lọ hoa của mình. Và tôi thường kể cho trẻ nghe những câu truyện về những tấm gương tốt, nhằm mục đích kích thích trẻ học ngoan học giỏi. Trẻ thường hứng thú nghe cô kể chuyện và nỗ lực học tập những tấm gương tốt trong câu truyện để được cô khen .
- KẾT THÚC VẤN ĐỀ
- Kết quả đặt được sau khi thực hiện đề tài:
Sau những giải pháp mà tôi đưa ra và đã thực thi tôi thấy chất lượng giáo dục về lễ giáo tăng lên rõ ràng .
- Đối với giáo viên
Cô giáo được trau dồi thêm kiến thức và kỹ năng hiểu sâu hơn về phương pháp thực thi chuyên đề lễ giáo cho trẻ .
- Đối với học sinh
Trước khi đưa ra sáng kiến này thì tôi thấy nề nếp các cháu còn chưa tốt (nhiều cháu xưng hô mất lịch sự, đến lớp chưa biết chào cô, chưa biết cất đồ dùng đồ chơi đúng nơi quy định…), nhưng từ khi tôi đưa sáng kiến này vào áp dụng ở lớp tôi thì tôi thấy các cháu có thói quen, hành vi tốt được tiến bộ một cách rõ rệt.
Xem thêm: Ví dụ về nhận thức
| Các tiêu chí đánh giá | Trước khi áp dụng | Sau khi áp dụng |
| – Trẻ biết chào hỏi lễ phép | 45% | 90% |
| – Trẻ biết nhường nhịn bạn | 40% | 85% |
| – Trẻ biết cảm ơn, xin lỗi | 40% | 90% |
| – Trẻ biết giữ gìn vệ sinh | 35% | 85% |
| – Trẻ biết lấy và cất đồ dùng đúng nơi quy định | 35% | 90% |
| – Trẻ biết yêu quý vật nuôi, cây trồng | 55% | 95% |
| – Trẻ thể hiện được tình cảm của mình với mọi người xung quanh | 50% | 90% |
Đó là điều làm cho tôi thấy phấn khởi, yêu nghề, mến trẻ giúp cho tôi có nghị lực hơn trong công tác làm việc .Trẻ ngoan hơn lễ phép hơn : Biết chào hỏi khi có khách đến chơi, biết trao nhận bằng 2 tay, biết cảm ơn, xin lỗi, biết chăm sóc trợ giúp bạn bạn hữu …Các bậc cha mẹ thì có những biến chuyển rõ ràng về lời ăn lời nói và hơn nữa còn biết chăm sóc ngày càng nhiều hơn đến con em của mình mình .
- Cơ sở vật chất
– Nhà trường trang bị đồ dùng, đồ chơi mầm non tương đối đầy đủ.
– Giáo viên làm thêm 1 số ít vật dụng, đồ chơi phát minh sáng tạo ở góc thiết kế xây dựng :Ở chủ điểm giao thông vận tải tôi đã làm 1 số PTGT như : Xe đạp, xe máy, xe hơi … Ở góc bán hàng tôi đã làm thêm 1 số bánh trưng, bánh dầy, giò … ở chủ điểm tết và liên hoan mùa xuân …– Đồ dùng, đồ chơi sắp xếp ngăn nắp, thật sạch .– Nhà trường đã mua 1 số ít loại sách, tranh truyện về lễ giáo .
- Bài học kinh nghiệm
Từ những giải pháp mà tôi đã đưa vào để dạy trẻ tôi đã rút ra được nhiều bài học kinh nghiệm có ích như : cần tìm tòi phát minh sáng tạo, sưu tầm tranh vẽ góc lễ giáo .Phải liên tục triển khai giờ nêu gương và kể truyện hàng tuần hoặc tổ chức triển khai văn nghệ để động viên trẻ .Cô giáo phải thật sự là tấm gương sáng để trẻ noi theo, luôn giàu tình thương yêu, luôn quan tâm trong mọi hành vi lời nói của mình so với trẻ để tạo tâm ý tự do cho trẻ thực thi tốt hành vi cũng như hoạt động giải trí tiếp xúc nhằm mục đích giúp trẻ từng bước hình thành nhân cách của mình .
Trên đây là một số ý kiến của tôi vận dụng vào để dạy trẻ, để các bạn đồng nghiệp tham khảo và mọi người đóng góp thêm những ý kiến cho tôi.
Tôi luôn cố gắng nỗ lực phấn đấu, tìm tòi và học hỏi để tu dưỡng bản thân mình trở thành một người giáo viên gương mẫu .
Link tải tài liệu: http://tinyurl.com/giao-duc-le-giao
Gửi bởi Hà Vũ in SKKN mầm non
Source: https://futurelink.edu.vn
Category: Tin tổng hợp