HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ÂM NHẠC LỚP MẪU GIÁO 5 TUỔI B

Bởi

1. Dạy hát

Hoạt động dạy hát là một trong những nội dung trọng tâm của hoạt động giải trí giáo dục âm nhạc được trẻ thương mến, có sự ảnh hưởng tác động can đảm và mạnh mẽ đến năng lực cảm thụ âm nhạc của trẻ. Các bài hát với giai điệu trầm bổng, tiết tấu uyển chuyển, sôi sục thuận tiện đưa trẻ vào quốc tế của cái đẹp mê hoặc, đầy sắc tố với hình ảnh của những con vật ngộ nghĩnh, đáng yêu được nhân cách hóa một cách khôn khéo đã kích thích sự hứng thú của trẻ, giúp trẻ cảm nhận và biết yêu quý cái đẹp .Trong hoạt động giải trí dạy hát, trẻ được chiêm ngưỡng và thưởng thức, được xem cô màn biểu diễn, được hát những bài hát mầm non và được cùng cô trò chuyện về ý nghĩa nội dung, về đặc thù âm nhạc của bài hát sẽ tạo cho trẻ có được những sự cảm nhận về thẩm mỹ và nghệ thuật. Không chỉ vậy, qua mỗi bài hát được học, trẻ còn được liên hệ giáo dục đến tình cảm đạo đức, thẩm mĩ để thấy được cái hay, cái tốt đẹp để học và làm theo .

Ca hát còn giúp trẻ bộc lộ được những cảm xúc, những suy nghĩ của trẻ về bài hát đó. Khi hát trẻ còn phải thể hiện tình cảm, hát đúng nhạc, đúng lời, thể hiện được sự biểu cảm với những cường độ, âm sắc phù hợp với nội dung và tính chất âm nhạc. Trẻ hát kết hợp với việc sử dụng các dụng cụ âm nhạc để gõ đệm theo tiết tấu âm nhạc sẽ tạo cho trẻ sự hứng thú cũng như những kĩ năng hoạt động nghệ thuật phong phú.

2. Dạy nghe hát – nghe nhạc

Nghe hát – nghe nhạc là nội dung hoạt động giải trí âm nhạc tạo điều kiện kèm theo cho trẻ được chiêm ngưỡng và thưởng thức và làm quevới những làn điệu dân ca những vùng miền Tổ quốc nhằm mục đích làm đa dạng và phong phú cho đời sống văn hóa truyền thống của trẻ .“ Nghe nhạc góp thêm phần tăng trưởng cảm hứng của trẻ so với âm nhạc, hình thành ở trẻ thói quen nghe nhạc có kiến thức và kỹ năng ( khái niệm âm nhạc cơ bản và ấn tượng âm nhạc ), từ đó biết ghi nhớ tác phẩm, phân biệt nội dung, hình thành mối liên hệ giữa âm nhạc và đời sống ”. Vì vậy, GV cần chú ý quan tâm khi lựa chọn cho trẻ nghe những bài hát, bản nhạc tương thích với năng lực nhận thức của trẻ .Trẻ được nghe hát hoặc nghe nhạc không lời, đặc biệt quan trọng là những ca khúc quen thuộc mang âm hưởng dân ca, những làn điệu được chuyển thể do những nhạc cụ dân tộc bản địa diễn tấu hoặc nghe nhạc phối hợp với xem trình diễn, múa cũng góp thêm phần tích cực vào việc giáo dục thẩm mĩ cho trẻ. Hoạt động này nhằm mục đích bổ trợ cho trẻ hiểu biết về những tác phẩm âm nhạc và năng lượng cảm thụ, giúp trẻ hình thành kĩ năng nghe, đó là sự tập trung chuyên sâu và chú ý, không ồn ào, biết nhận xét hoặc nhìn nhận về tác phẩm. Nghe nhạc còn nhằm mục đích giáo dục cho trẻ thị hiếu âm nhạc lành mạnh, phát huy trí tưởng tượng và năng lực phát minh sáng tạo của trẻ .

3. Vận động theo nhạc

Vận động theo nhạc là hoạt động giải trí phối hợp giữa âm nhạc và những động tác nhảy múa hoặc sử dụng đồ chơi âm nhạc gõ đệm theo nhạc nhằm mục đích tạo cho trẻ có được sự cảm nhận về nhịp điệu, góp thêm phần tích cực vào việc tăng trưởng trí tuệ và sức khỏe thể chất của trẻ .Vận động theo nhạc giúp trẻ tăng trưởng cảm xúc nhịp điệu, sự khôn khéo, năng lực phản ứng nhanh và đúng những ấn tượng nghe được trong âm nhạc. Ngoài ra, nó còn thỏa mãn nhu cầu nhu yếu tình cảm của trẻ, trẻ được tự do biểu lộ, thể hiện xúc cảm của mình, được tiếp xúc với bè bạn xung quanh .Các động tác GV hướng dẫn cho trẻ hoạt động cần bảo vệ tính vừa sức so với trẻ, phải tương thích với đặc thù, cấu trúc và nội dung âm nhạc của tác phẩm. Động tác không nên quá khó khiến trẻ không thực thi được và cũng không nên lạm dụng quá nhiều động tác trong một bài hoạt động hoặc có sự vận động và di chuyển, sắp xếp đội hình phức tạp sẽ làm trẻ khó nhớ, khó triển khai được .Vận động theo nhạc được chia làm hai nhóm :– Vận động nhịp điệu ( những âm hình tiết tấu đang được sử dụng ở trường mầm non : âm hình tiết tấu 1 ( chậm ), 2 ( phối hợp ), 3 ( nhanh ), nhịp, phách ). Vỗ tay theo nhịp .

– Vận động minh họa và múa.

Trong hoạt động giải trí hoạt động theo nhạc, GV mầm non thường hay dạy hoạt động minh họa nhiều nhất bởi đây là hình thức hoạt động hay và dễ triển khai .

4. Trò chơi âm nhạc

Trẻ lứa tuổi mầm non học tập trải qua hoạt động giải trí đi dạo. Trò chơi âm nhạc là dạng tương đối tổng hợp sử dụng toàn bộ những dạng hoạt động giải trí âm nhạc khác như : Ca hát, nghe nhạc, hoạt động theo nhạc … dưới hình thức mê hoặc và được trẻ thương mến. Trong game show âm nhạc, đặc thù, nội dung, luật chơi được lao lý bởi âm nhạc. Trò chơi âm nhạc thỏa mãn nhu cầu nhu yếu được chơi, được ca hát, hoạt động của trẻ, là phương tiện đi lại góp thêm phần tăng trưởng tổng lực nhân cách cho trẻ .Trò chơi âm nhạc giúp trẻ rèn luyện tai nghe, củng cố ca hát, tăng trưởng cảm xúc nhịp điệu, … Mỗi loại game show đều hướng đến tăng trưởng một hay nhiều kĩ năng âm nhạc giúp trẻ ôn luyện, củng cố và tiếp thu những nội dung giáo dục. Sự mới lạ và mê hoặc trong những game show phong phú, mê hoặc do cô giáo phong cách thiết kế, phát minh sáng tạo và tổ chức triển khai gắn liền với bài học kinh nghiệm cũ và bài học kinh nghiệm mới nâng dần về nhu yếu sẽ là động lực giúp trẻ tích cực, hứng thú và tự do trong đi dạo .Qua 4 dạng hoạt động giải trí âm nhạc ở trường mầm non thì hoạt động theo nhạc và game show âm nhạc được trẻ rất thú vị, tạo được sự hào hứng và sự tham gia rất nhiệt tình của trẻ. Ở hoạt động giải trí này, trẻ sẽ không phải ngồi một chỗ lâu và được hoạt động, được thả sức thể hiện xúc cảm của mình bằng những hoạt động giải trí hình thể một cách ngẫu hứng .

Một số hình ảnh:

Múa “Ngày xuân Long Phụng sum vầy”

Hát múa “Bánh chưng xanh”

Ráp “Mừng xuân năm mới”

Hát múa “Xúc xắc xúc xẻ”

Nhảy sạp

Kéo cưa lừa xẻ

Ngày tết quê em

Lớp 5 tuổi B