Cuộc cách mạng công nghệ tiếp theo về trí tuệ nhân tạo (AI) là cuộc cách mạng kết nối thông minh và nâng cao trí tuệ con người trong cuộc chạy đua ngày càng khốc liệt giữa giáo dục và thảm họa. Nhiều nhà giáo dục đã thể hiện rõ vai trò vô cùng quan trọng của giáo dục, đặc biệt là trong năm đầu đời của trẻ trong thời đại mới. Tuy nhiên, giáo dục trẻ nhỏ trong thời đại kỹ thuật số không chỉ là thúc đẩy việc sử dụng sớm các thiết bị và kỹ năng kỹ thuật số.
Dạy con như thế nào?
Năm 2011, Giáo sư người Mỹ gốc Hoa Chua Meier đã viết cuốn sách “Bài thánh ca trận chiến của mẹ hổ”, gây nên một cơn bão dư luận về cách dạy hai đứa con được nhận vào Đại học Harvard và tốt nghiệp loại ưu; Cô Ami Chua là sinh năm Nhâm Dần 1962, cầm tinh con hổ). Phong cách dạy học này mang tính độc đoán (Baumrind – 1971), định hình, kiểm soát và đánh giá trẻ theo những tiêu chuẩn tuyệt đối của cha mẹ (các môn học được thực hành được lên lịch suốt ngày; cấm nhiều hoạt động vui chơi, giao tiếp; la mắng, trừng phạt nếu trẻ em không đạt điểm cao …).
Ở Việt Nam, nhiều bậc cha mẹ giáo dục con cái theo cách của những bà mẹ hổ. Áp lực thành tích và sự rèn luyện quá khắt khe mà cha mẹ mong đợi đã trở thành nỗi ám ảnh và áp lực đối với trẻ, khiến trẻ quá mệt mỏi để tiếp tục khóa học mà cha mẹ đặt ra.
Trái ngược với phong cách nuôi dạy con của các bà mẹ hổ, các bà mẹ phương Tây lại có xu hướng làm theo cách “mẹ sói” – đừng quá bảo bọc, hãy buông bỏ và cho con tự chủ từ sớm (tương tự như cách các bà mẹ sói “dạy dỗ” con cái). đàn con. Tích cực khám phá và hòa nhập động vật hoang dã).
Nghiên cứu của Tiến sĩ Rebecca (Đại học Nanyang, Singapore, 2006) cho thấy trẻ em được giáo dục theo cách này tự tin hơn và dễ thích nghi hơn với cuộc sống; quyền tự do đi lại được hình thành từ sớm.
Còn giáo sư Alison Gopnik (Đại học California, Berkeley, Mỹ) trong cuốn sách “Người làm vườn và thợ mộc” (2016) đưa ra hai mô hình để cha mẹ dạy con là “thợ mộc” và “người làm vườn”. Cha mẹ “thợ mộc” sẽ “chạm khắc” để tạo ra và hình thành con họ mong muốn. Trẻ ít nghe lời và không sống theo ý thích của mình. “Người làm vườn” của cha mẹ sẽ chăm sóc, tưới nước,… để tạo điều kiện cho sự phát triển tự nhiên của trẻ. Tuy nhiên, việc để trẻ phát triển không kiểm soát theo bản năng tự nhiên rất dễ sinh ra những sai lệch.
Không thể nói cách dạy nào tốt hơn hay ưu việt hơn. Nếu có thể, cha mẹ nên tạo mọi điều kiện để con phát triển, chấp nhận nhiệt tình và tính cách của con như người làm vườn hay mẹ sói, nhưng cũng nghiêm khắc hơn một chút, huấn luyện con như hổ mẹ, người thợ mộc.
3 khả năng chính
Một phân tích dữ liệu gần đây về những người thành đạt nổi tiếng đã tiết lộ vai trò rất quan trọng của 3 khả năng:
– Năng lực tự học: khả năng tìm kiếm, cập nhật thông tin-kiến thức, học mọi lúc mọi nơi… là tiền đề cho sự sáng tạo. Bước đầu rèn luyện thói quen đọc sách từ mẫu giáo cho trẻ, tự mình chọn sách đọc phù hợp thông qua cơ hội cùng bố mẹ đến nhà sách vào cuối tuần.
– Khả năng đổi mới: khả năng suy nghĩ để phát triển các ý tưởng mới, giải pháp mới và khả năng tiếp cận và giải quyết vấn đề một cách sáng tạo. Các nhà giáo dục coi khả năng này là tối quan trọng và tập trung nghiên cứu, phát triển các phương pháp nâng cao khả năng sáng tạo của con người. Bước đầu khuyến khích trẻ thích xếp hình từ dễ đến khó, đặt câu hỏi, vẽ, tưởng tượng và mơ ước.
– Khả năng kết nối: khả năng giao tiếp, làm việc nhóm và xây dựng các mối quan hệ trực tuyến và ngoại tuyến để hỗ trợ tích cực cho công việc và cuộc sống. Bước đầu khuyến khích các em yêu ca hát, yêu thích những câu chuyện vui, tình yêu gặp gỡ… giúp tạo sự hấp dẫn và kết nối ban đầu.
Những phát hiện từ một chương trình kéo dài 75 năm tại Đại học Harvard (1938-2013) cho thấy rằng các mối quan hệ tốt đóng một vai trò quan trọng trong thành công và hạnh phúc. Khả năng này sẽ giúp củng cố và mở rộng các kết nối sáng tạo và đưa hoạt động sáng tạo vào thực tế. Sáng tạo mà không có kết nối chỉ là sáng tạo.
Thông qua kết nối, những sáng tạo mới có cơ hội trở thành những đổi mới! Nhiều phân tích cho rằng trong tương lai gần, khả năng này sẽ là yếu tố ảnh hưởng lớn nhất đến thành công của mọi người trong thời đại kỹ thuật số.
Thành tựu của cuộc cách mạng khoa học và công nghệ đã tạo môi trường và điều kiện vô cùng thuận lợi cho trẻ em từ mẫu giáo đến tiểu học phát triển các năng lực nêu trên, không ngừng củng cố giáo dục đại học suốt đời ở các cấp học.
Trí tuệ cảm xúc quan trọng hơn trí tuệ!
Tâm lý học giáo dục đề xuất các chỉ số đo lường và đánh giá những phẩm chất và năng lực dẫn đến thành công của con người, hai trong số những chỉ số đáng quan tâm nhất là Chỉ số thông minh IQ (Intelligence Quotient) và Chỉ số cảm xúc IQ (Intelligence Quotient) (EQ). Phân tích dữ liệu về những người thành công cho thấy vai trò của trí tuệ cảm xúc là 80%.
Có 3 thành phần cơ bản để tạo ra cảm xúc tích cực:
—— Trung thực là phẩm chất đạo đức, nhân cách luôn được đặt lên hàng đầu trong lịch sử phát triển xã hội. Cha mẹ phải tập cho trẻ không nói dối ngay từ khi trẻ có ý thức.
Sự tự tin chính là yếu tố giúp trẻ luôn lạc quan, vượt qua khó khăn, dần hình thành nghị lực và động lực cho sự tự lập, phát triển độc lập trong cuộc sống sau này. Thay vì bảo bọc và nuông chiều quá mức, ông bà cha mẹ nên giúp bé bắt đầu từ những bước đầu tiên biết lẫy, đút thìa cơm đầu tiên, nét vẽ nguệch ngoạc đầu tiên, những tiếng bi bô tập nói. Trò chuyện trước. .
Lòng biết ơn là yếu tố cốt lõi tạo nên con người tốt đẹp. Những người biết ơn rất trân trọng những gì họ có và những người mang đến cho họ những điều tốt đẹp. Những người biết ơn sống hòa bình, nhân ái, có trách nhiệm với gia đình và xã hội. Tuy nhiên, phân tích dữ liệu gần đây cho thấy lòng biết ơn đã giảm ở mức độ và mức độ đáng báo động! Nhiều thiên tai, xung đột từ trong gia đình đến xã hội, kể cả chiến tranh giữa các quốc gia … phần lớn là do con người ăn nhập với thiên nhiên, với lịch sử, với con người.
Trung thực, tự tin và biết ơn là những đức tính quan trọng nhất của con người mọi thời đại. Nếu những đức tính này được dạy dỗ ngay từ nhỏ và phải được trau dồi ngay từ nhỏ thì đây sẽ là gánh nặng tinh thần vô giá, sẽ tiếp tục được nâng cao trong thời hiện đại cùng với ba khả năng tự học, sáng tạo và kết nối. Sẽ giúp con cháu chúng ta nên người, thành đạt và hạnh phúc trong thời đại mới!
Bà DIÊM THỦY, P.1, Q.Gò Vấp, TP.HCM:
Phối hợp chặt chẽ với nhà trường
Nhớ hồi còn đi học, chúng tôi rất mong được nghỉ hè. Không có gì đánh bại mùa hè. Gia đình chúng tôi sẽ đưa anh chị em của chúng tôi trở về nhà và chúng tôi có thể chơi tự do … bọn trẻ bây giờ ít hoạt động hơn trước. Mùa hè đang đến gần, các bậc phụ huynh bắt đầu tìm hiểu xem con mình sẽ học những kỹ năng gì dù không biết con có thích hay không.
Hiện nay, có rất nhiều bậc cha mẹ đang quan tâm và quản lý con cái một cách thái quá. Đôi khi tập trung quá nhiều có thể dẫn đến thư giãn. Nhiều người cũng quan niệm con riêng là con ngoan, nhưng thực tế không phải vậy. Ở nhà, các em vẫn lôi bài vở ra học, nhưng dưới trang sách, vở là chiếc điện thoại di động. Có con ở nhà là điều tốt, nhưng ở lớp, con thường trêu đùa và đánh đập bạn bè. Khi con bị xây xát, phụ huynh vội đến trường xin gặp cô giáo hoặc đăng tải sự việc lên mạng xã hội. Khi con bạn vi phạm kỷ luật và được nhà trường mời lên lớp sẽ lớn tiếng phê bình và bênh vực con.
Các bậc phụ huynh cần quan tâm đến con em mình nhiều hơn và phối hợp chặt chẽ với nhà trường. Khi có vấn đề, chúng ta hãy cùng nhau thảo luận trên tinh thần xây dựng và nhân ái!
Bà NGUYỄN THỊ BÍCH HUYỀN, Giám đốc Trường Mầm non Tư thục Tuổi Cổ Tích Phường Thạnh Xuân, Quận 12:
Phần thưởng và hình phạt nghiêm khắc
Trong thời đại công nghệ số, cũng như nhiều bậc cha mẹ, ngoài việc cùng con chơi và học, vợ chồng tôi buộc phải cho con sử dụng thiết bị di động, tivi,… để con rảnh tay làm việc nhà.
Tuy nhiên, vợ tôi và tôi đã thảo luận kỹ lưỡng về việc kiểm soát thời gian, cho phép con cái sử dụng TV và thiết bị di động có chừng mực, đồng thời có một hệ thống khen thưởng và trừng phạt rất nghiêm khắc. “2 Chicks” chỉ có thể được chơi 3 lần một ngày. Mỗi phiên kéo dài 20 phút. Trong hầu hết các cuộc chơi, vợ chồng tôi đều bắt hai con phải lau nhà, phơi quần áo, nhặt rau …
Tuy vẫn còn nhiều khuyết điểm như nhà cửa chưa sạch, bát đĩa chưa sạch, quần áo chưa gọn gàng… nhưng những công việc này đều chiếm một khoảng thời gian nhất định. Sau giờ làm, vợ chồng tôi tổ chức nghiệm thu. Nếu chơi hay sẽ được thưởng thêm vài phút, nếu hay sẽ bị trừ thời gian quy định. Sau khi “chạm” vào thiết bị di động, trẻ em phải “chạm” vào các kỹ năng và học tập, chẳng hạn như học nhân, làm toán, học đọc, xếp các ký hiệu, tô màu …
Tôi là giáo viên mầm non nên việc tiếp cận và tổ chức cho các cháu vui chơi, chơi đùa rất dễ dàng và thuận tiện. Mong các bậc cha mẹ khác cũng dành nhiều thời gian hơn để chăm sóc và chơi với con mình!
liên minh
Giáo sư Huang Wenjian
