Hà Nội định hoãn nghỉ hè cho học sinh

Thứ Năm, ngày 14/04/2022 12:00 PM (GMT + 7)

Do năm học 2021-2022 bị ảnh hưởng nặng nề bởi dịch COVID-19 và phải học trực tuyến trong thời gian dài nên Hà Nội dự kiến ​​sẽ đề xuất kéo dài thời gian học đối với học sinh tiểu học và THCS – THPT.

Theo ông Fan Chuntian, Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội, ngay từ đầu năm học, Ủy ban nhân dân thành phố Hà Nội đã ban hành thời khóa biểu giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục phổ thông năm học 2021-2022. trong thành phố. Do đó, các cơ sở giáo dục phải hoàn thành kế hoạch học kỳ II trước ngày 25/5 và kết thúc năm học trước ngày 31/5.

Học sinh tiểu học của Hà Nội dành hơn 2/3 thời gian trong năm học trực tuyến để đến trường.

Trên thực tế, năm học này đã chứng kiến ​​nhiều bất ổn trong bối cảnh đại dịch COVID-19, với nhiều cấp học phải ngừng học và học trực tuyến. Sau Tết Nguyên đán, học sinh từ lớp 7-12 có thể đến trường thẳng. Trong đó, học sinh lớp 1-6 đã tựu trường hơn một tuần từ ngày 6-4 đến nay.

Đến thời điểm này, nhiều trường nghi ngại việc Hà Nội kéo dài năm học để các trường có đủ thời gian củng cố, bổ sung kiến ​​thức, kỹ năng cho học sinh.

Về vấn đề này, người đứng đầu Bộ GD-ĐT cho biết, đơn vị đang tính toán thời điểm phù hợp để đề xuất với UBND TP Hà Nội và Bộ GD-ĐT kéo dài năm học, hoãn thời gian nghỉ hè cho học sinh. Đặc biệt đối với học sinh từ lớp 1-11, đơn vị sẽ đề xuất kéo dài thời hạn năm học phù hợp để đảm bảo nhà trường dạy học, ôn tập, củng cố kiến ​​thức, kỹ năng thực hành cho học sinh. Ngày nghỉ.

Khi học sinh đi học trở lại, nhà trường sẽ kiểm tra, đánh giá kiến ​​thức của học sinh. Căn cứ vào kết quả đánh giá, giáo viên phân loại học sinh trung bình, khó khăn và xây dựng kế hoạch bồi dưỡng, kèm cặp nhằm đảm bảo mục tiêu chất lượng giáo dục.

“Đối với học sinh khối 12, trường hoãn thời gian nghỉ hè để học sinh ôn tập chuẩn bị cho kỳ thi tốt nghiệp THPT. Thời gian kéo dài năm học bao lâu là tùy trường, để các đơn vị chủ động đảm bảo chất lượng. của giảng dạy. ”Ông Fan Xuantian nói.

Nguồn: https://ift.tt/9GBu3Sx Nguồn: https://ift.tt/9GBu3Sx

HCM tiêm phòng cho học sinh lớp 6 vào sáng thứ 7 ngày 16

Sáng 14/4, Bộ Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh tổ chức họp giao ban nghe các địa phương báo cáo công tác chuẩn bị tiêm vắc xin Covid-19 cho trẻ em và học sinh từ 5 đến 12 tuổi đang học tại các cơ sở giáo dục trên địa bàn.

Mở đầu buổi làm việc, ông Trịnh Duy Trọng, Vụ trưởng Vụ Chính trị tư tưởng Bộ GD & ĐT TP.HCM cho biết, Bộ GD & ĐT đã phối hợp với Bộ Y tế TP. Thành phố Hồ Chí Minh. Thành phố Minh đã triển khai nhiều văn bản chỉ đạo, hướng dẫn các cơ quan. Bộ Giáo dục và Đào tạo chuẩn bị tiêm vắc xin cho trẻ từ 5 tuổi đến dưới 12 tuổi. Hiện công tác chuẩn bị xây dựng cơ sở đã cơ bản hoàn thành.

Đại diện Sở GD-ĐT TP.HCM cho biết, hai sở sẽ bắt đầu tiêm vắc xin cho trẻ từ 5 đến 12 tuổi vào sáng thứ Bảy (16/4). Vì vậy, tất cả các cơ sở giáo dục có học sinh học lớp 6 đều triển khai tiêm vắc xin cho học sinh.

Đặc biệt đối với các trường tiểu học, sáng 16/4, 5 đơn vị gồm Trường tiểu học Baosen (quận 5), trường tiểu học Yang Mingzhou (quận 10), trường tiểu học Johor Bahru đã thực hiện chiến dịch tiêm chủng. Q.Phú), Trường tiểu học Hồ Văn Huê (Q.Phú Nhuận) và một trường tiểu học ở Q.1. Dự kiến ​​sáng 16/4, trường sẽ tổ chức tiêm cho học sinh khối 5.

Ông Trịnh Duy Trọng thông tin, chỉ thực hiện tiêm vào sáng thứ bảy, không tiêm chiều thứ bảy, chủ nhật. Qua đợt tiêm đầu tiên, hai sở y tế và giáo dục sẽ tiến hành đánh giá, tham khảo đồng thời tại các trường tiểu học và trung học cơ sở vào sáng thứ Hai (18/4) theo nguyên tắc sinh viên đại học sẽ được tiêm trước. , và học sinh tiểu học sẽ được tiêm. sau.

Vì vậy, ở cấp tiểu học, trình tự tiêm chủng sẽ là lớp 5 đến lớp 4, lớp 3, lớp 2 và lớp 1. Sau khi hoàn thành các đợt tiêm chủng ở bậc tiểu học, TP.HCM sẽ tổ chức tiêm chủng cho trẻ mầm non dưới 5 tuổi.

Bộ GD-ĐT TP.HCM chỉ rõ, sau khi danh sách các điểm tiêm được Bộ GD-ĐT phê duyệt, hoàn toàn không có việc thay đổi các điểm tiêm. Hôm nay (14/4), chính quyền địa phương đã hoàn thành báo cáo nhanh về số học sinh đồng ý tiêm / tổng số học sinh, số trẻ đồng ý tiêm không rõ danh tính, tổng số điểm tiêm, kết quả. Dữ liệu vào hệ thống miễn dịch Covid-19.

Trong từng cơ sở giáo dục, huy động toàn bộ nhân viên phục vụ điểm tiêm, làm rõ nhiệm vụ của từng thành viên trong nhà trường, phối hợp với phòng y tế địa phương.

Các trường học cần thông báo đầy đủ và rõ ràng cho phụ huynh để họ tiếp tục phát huy tác dụng và lợi ích của việc tiêm chủng, cũng như một số phản ứng đối với việc tiêm chủng. Các trường cần thông báo cho phụ huynh biết trước khi tiêm chủng, đặc biệt khâu sàng lọc, theo dõi sau tiêm chủng tại điểm tiêm phải được thực hiện trước sự chứng kiến ​​của cha mẹ học sinh.

Về khó khăn của phụ huynh trong việc cung cấp mã số học sinh, đối với học sinh có hộ khẩu tại TP.HCM, phụ huynh học sinh liên hệ với Công an quận, huyện nơi sinh sống để nhờ hỗ trợ cung cấp mã số. Đối với những trường hợp có hộ khẩu tỉnh, Công an TP.HCM vẫn hỗ trợ lấy lại mã số học sinh.

Trường hợp bất khả kháng, học sinh không có mã định danh vẫn được đảm bảo tiêm chủng, lưu hồ sơ, bổ sung mã định danh sau này.

THU TAM MY

Bộ Giáo dục và Đào tạo Công bố Dự thảo Quy chế Tuyển sinh Cao đẳng năm 2022

Bộ GD & ĐT vừa đưa ra dự thảo Quy chế tuyển sinh ĐH 2022. Về cơ bản, công tác tuyển sinh vẫn ổn định như những năm trước nhưng có sự điều chỉnh về mặt kỹ thuật để thí sinh thuận lợi và công bằng.

Điểm mới đầu tiên là thay đổi phương thức xét tuyển tốt nghiệp THPT và xét tuyển đại học. Cụ thể, tất cả thí sinh đăng ký xét tuyển thông qua hình thức trực tuyến trên Cổng thông tin tuyển sinh của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) và Cổng dịch vụ công quốc gia và được các trường truy cập bằng mọi phương thức xét tuyển. Các điều ước được sắp xếp theo mức độ ưu tiên từ 1 đến hết, trong đó 1 là mức độ ưu tiên cao nhất. Bộ GD-ĐT sẽ xây dựng một phần mềm lọc ảo chung để hạn chế trường hợp thí sinh trúng tuyển vào nhiều trường.

Theo dự thảo, các trường không được phép sử dụng quá 04 tổ hợp môn cho một môn học hoặc chương trình đào tạo (trừ trường hợp các tổ hợp môn chỉ khác nhau về môn ngoại ngữ). Đối với những ngành, chương trình đào tạo có chỉ tiêu riêng cho từng phương thức hoặc tổ hợp xét tuyển thì việc phân bổ chỉ tiêu giữa các phương thức, nhóm ngành phải trên cơ sở hợp lý, không mất công sức. Việc bổ sung các phương thức, tổ hợp xét tuyển mới phải có cơ sở và thời điểm hợp lý, không đáp ứng chỉ tiêu của các phương thức, tổ hợp đã sử dụng của năm trước và giảm hơn 30% chỉ tiêu của ngành, chương trình đào tạo.

Trường hợp thí sinh được cơ sở đào tạo thông báo đủ điều kiện xét tuyển một nguyện vọng nào đó (trừ nguyện vọng tốt nghiệp THPT) thì thí sinh tự quyết định thứ tự ưu tiên của các nguyện vọng khi đăng ký vào hệ thống (tùy theo ứng viên mong muốn được công nhận nguyện vọng này hoặc mong muốn được mở rộng thêm nguyện vọng khác) cơ hội trúng tuyển).

Nếu chưa đủ điều kiện tham gia chương trình đào tạo theo quy định, thí sinh vẫn có thể đăng ký chương trình đào tạo đó thông qua các phương thức đăng ký khác trên hệ thống.

Về thông báo kết quả và xác nhận nhập học, dự thảo quy định cơ sở đào tạo cấp giấy báo cho thí sinh trúng tuyển, làm rõ các thủ tục cần thiết và phương thức xét tuyển cho thí sinh trúng tuyển.

Việc xác nhận nhập học phải được thực hiện thông qua hình thức trực tuyến trên hệ thống. Trường hợp cơ sở đào tạo quy định thí sinh xác nhận nhập học bằng các hình thức khác (qua đường bưu điện hoặc trực tiếp đến cơ sở đào tạo, cũng có thể kết hợp trong quá trình xét tuyển) thì cơ sở đào tạo phải thực hiện các thủ tục sau: Xử lý hệ thống xác nhận nhập học cho các ứng cử viên.

Thí sinh quá thời hạn mà chưa xác nhận nhập học: nếu không có lý do chính đáng thì coi như từ chối nhập học, cơ sở đào tạo có quyền từ chối nhập học;

Do ốm đau, tai nạn có giấy xác nhận của bệnh viện cấp trên cấp huyện, hoặc do thiên tai có xác nhận của ủy ban nhân dân cấp huyện cấp trên thì cơ sở đào tạo xem xét quyết định tiếp nhận thí sinh, được bảo lưu kết quả xét tuyển. cho các thí sinh học tập trong tương lai;

Trường hợp do cá nhân, tổ chức tuyển sinh hoặc cá nhân thí sinh nhầm lẫn, nhầm lẫn thì cơ sở đào tạo chủ động phối hợp các cá nhân, tổ chức có liên quan để xem xét chứng cứ và quyết định tiếp nhận thí sinh vào trường. Hoặc lưu lại kết quả đăng ký để thí sinh nhập sau.

Thí sinh đã được cơ sở đào tạo xác nhận nhập học thì không được dự thi, học bù ở các nơi khác, trừ trường hợp được cơ sở đào tạo cho phép.

Nguồn Phòng GD & ĐT

Châm ngôn về sự siêng năng và kiên trì

Danh sách bài viết

Những bài thơ về sự siêng năng và kiên trì

– một viên ngọc trai khác sẽ được đánh bóng mãi mãi,

Bàn ủi kia dù có mài mãi cũng nên kim.

– Mặc dù anh ta là một kẻ hèn nhát,

Hãy kiên nhẫn và làm giàu.

– Ai là người có ý chí mạnh mẽ?

Ai quay lại và thay đổi hình nền không quan trọng.

– Hãy bám bắt cua,

Không cần biết ai đang câu cá, ai là người đeo rùa.

– Ai sống mà không khổ?

Thời gian khó khăn đôi khi được thư giãn.

– Gót chân phải có lon bột mới

Với tay không, bạn có thể xây dựng một cấu trúc mới tốt.

– Ai là người có ý chí mạnh mẽ?

Không quan trọng ai thay đổi hướng đi, dù là ai.

– Trời không phụ ai

Nếu bạn làm, bạn sẽ giàu có, và nếu bạn có ý chí, bạn sẽ làm được.

– Cây cao cũng có đường leo

Ngay cả những con đường nguy hiểm cũng có đường đi.

– Cây cao cũng có đường leo

Bệnh hiểm nghèo có độc dược.

Châm ngôn về sự siêng năng và kiên trì

– Nếu bạn có ý chí, bạn nên

– Đôi cánh của tình bạn. (giống như trên)

Có ý chí nói tiếng phổ thông và bản lĩnh làm giàu.

Con người có khát vọng và gia đình có cội nguồn.

– Ý định cao không có nghĩa là tốt bụng.

– Mất keo hiển thị khác.

– Trời mọc voi, Trời mọc cỏ.

– Kết thúc cùng cực, vào thời kỳ tương lai.

Ai đeo đá để sống.

– Ba trẻ vui, ba già xấu.

– Không thể nhìn thấy sóng, nhưng rơi xuống do chèo thuyền.

– Đừng bỏ bữa vì nghẹn một miếng, đừng ngã vì ngã vì không đi được.

– Chỉ có gió không chịu nổi.

– Làm thế nào bạn có thể bắt một con hổ mà không cần vào hang của con hổ?

– Đội hình khó, bó không chặt.

– Một trăm ngọn đuốc cũng bắt được một con ếch.

– Kiến lâu ngày lấp tổ.

– Có công mài sắt, có ngày nên kim.

Bài tập về nhà môn Toán lớp 4 – Tuần 31

Luyện tập Toán tuần 4

  • Bảng tính Toán lớp 4 – Tuần 1

Phiếu bài tập Toán lớp 4 – Tuần 2 Bài tập về nhà môn Toán lớp 4 – Tuần 3 Phiếu bài tập Toán lớp 4 – Tuần 4 Bài tập về nhà môn Toán lớp 4 – Tuần 5 Bài tập về nhà môn Toán từ lớp 4 đến tuần 6 Phiếu bài tập Toán lớp 4 – Tuần 7 Phiếu bài tập Toán lớp 4 – Tuần 8 Phiếu bài tập Toán lớp 4 – 9 Tuần Phiếu bài tập Toán lớp 4 – Tuần 10 Phiếu bài tập Toán lớp 4 – Tuần 11 Phiếu bài tập Toán lớp 4 – Tuần 12 Vở bài tập Toán lớp 4 – Tuần 13 Vở bài tập Toán lớp 4 – Tuần 14 Bài tập về nhà môn Toán lớp 4 – Tuần 15 Bài tập về nhà môn Toán lớp 4 – Tuần 16 Bài tập về nhà môn Toán lớp 4 – Tuần 17 Bài tập về nhà môn Toán lớp 4 – Tuần 18 Vở bài tập Toán lớp 4 – Tuần 19 Vở bài tập Toán lớp 4 – Tuần 20 Bài tập về nhà môn Toán lớp 4 – Tuần 21 Bài tập về nhà môn Toán lớp 4 – Tuần 22 Bài tập về nhà môn Toán lớp 4 – Tuần 23 Bài tập về nhà môn Toán lớp 4 – Tuần 24 Bài tập về nhà môn Toán lớp 4 – Tuần 25 Bài tập về nhà môn Toán lớp 4 – Tuần 26 Bài tập về nhà môn Toán lớp 4 – Tuần 27 Bài tập về nhà môn Toán lớp 4 – Tuần 28 Bài tập về nhà môn Toán lớp 4 – Tuần 29 Phiếu bài tập Toán lớp 4 – Tuần 30 Bài tập về nhà môn Toán lớp 4 – Tuần 31 Bài tập về nhà môn Toán lớp 4 – Tuần 32 Bài tập về nhà môn Toán lớp 4 – Tuần 33 Bài tập về nhà môn Toán lớp 4 – Tuần 34 Bài tập về nhà môn Toán lớp 4 – Tuần 35

Bài tập cuối tuần Toán lớp 4 Tiết 31: Ôn tập về số tự nhiên và các phép toán với số tự nhiên.

* Download (click để tải): Giáo án Toán 4 – Tuần 31 như sau:

Cùng chủ đề:

<< Bài tập về nhà môn Toán lớp 4 – Tuần 30 Bài tập về nhà môn Toán lớp 4 – Tuần 32 >>

Australia tiếp tục đẩy mạnh hoạt động giáo dục nghề nghiệp tại Việt Nam

Kể từ năm 2017, hơn 5.300 sinh viên từ các cơ sở VET khác nhau đã được hưởng lợi từ chương trình Aus4Skill thông qua chất lượng giảng dạy được cải thiện. Tỷ lệ chấp nhận các khóa học liên quan đến hậu cần của họ đã tăng gấp tám lần và sinh viên tốt nghiệp của họ được các nhà tuyển dụng săn đón vì họ có thể làm việc ngay lập tức.

Dự án có giá trị lên tới 13,8 triệu AUD (tương đương 246 tỷ đồng), sẽ bắt đầu vào năm 2021 và sẽ mở rộng thành công mô hình tham gia nói trên trong khoảng thời gian hơn 4 năm (2021-2025). Dự án nhằm mục đích giúp Việt Nam nâng cao trình độ lao động – một yếu tố quan trọng trong tham vọng trở thành quốc gia có thu nhập cao vào năm 2045 của Việt Nam. Sự kiện hỗ trợ tập trung vào lĩnh vực logistics, một ngành công nghiệp ưu tiên tại Việt Nam. Đến năm 2025, ngành công nghiệp này dự kiến ​​sẽ chiếm 8% – 10% GNI. Đây cũng là một ngành kinh nghiệm ở Úc.

Sự hỗ trợ của Australia thông qua chương trình Aus4Skills (Australia và Việt Nam về phát triển nguồn nhân lực) sẽ tập trung vào các tổ chức hợp tác, doanh nghiệp hợp tác với Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp và Đào tạo, Bộ Lao động, Thương binh và Xã hội, Liên đoàn Thương mại và Công nghiệp, Cơ quan TVET và các cơ quan khác. Các hoạt động của dự án sẽ tạo cơ hội phát triển nghề nghiệp cho giáo viên, cán bộ quản lý và lãnh đạo VET, thiết lập khuôn khổ đảm bảo chất lượng đào tạo và chương trình phù hợp với nhu cầu của doanh nghiệp, đồng thời hỗ trợ và liên kết chặt chẽ doanh nghiệp. Ngoài ra, dự án sẽ tiếp tục tạo cơ hội cho phụ nữ và người khuyết tật được tiếp cận với giáo dục nghề nghiệp và việc làm trong ngành logistics vốn được coi là nghề của nam giới, mặc dù phụ nữ có đủ kỹ năng và năng lực.

“Tại Việt Nam, ngành logistics được coi là một ngành dịch vụ quan trọng đối với nền kinh tế quốc dân vì nó phục vụ cho sự kết nối và phát triển kinh tế. Một lực lượng lao động có tay nghề cao sẽ là chìa khóa cho sự phát triển của ngành logistics. Dự án hỗ trợ Aus4Skills TVET nhằm giúp Australia Một bước tiến tới việc hiện thực hóa tầm nhìn chung của chúng tôi về nâng cao kỹ năng của lực lượng lao động Việt Nam với Việt Nam ”, Thứ trưởng Bộ Lao động, Thương binh và Xã hội cho biết.

Bà Robyn Mudie, Đại sứ Australia tại Việt Nam, cho biết: “Australia vẫn cam kết hỗ trợ Việt Nam trong giai đoạn phát triển tiếp theo, bao gồm tăng cường kỹ năng cho lực lượng lao động. Lực lượng lao động có tay nghề cao sẽ giúp đảm bảo các ngành công nghiệp của Việt Nam duy trì tính cạnh tranh. Điều này rất quan trọng để giúp Việt Nam phát triển. nền kinh tế và sự phục hồi sau đại dịch là rất quan trọng. Chúng tôi rất vui mừng được chia sẻ kinh nghiệm của mình trong việc xây dựng các hệ thống TVET năng động, do doanh nghiệp lãnh đạo thông qua chương trình Aus4Skills. ”

Các trường phải công bố kế hoạch tổ hợp môn học lớp 10 vào đầu tháng 5

Thứ trưởng Bộ GD & ĐT Nguyễn Hu Đào phát biểu tại buổi làm việc.

Đoàn đã trực tiếp đến dự và thăm 3 trường học trên địa bàn quận Meiling gồm trường tiểu học Tianfeng A, trường trung học cơ sở Zhongwang và trường trung học cơ sở Meiling.

Theo báo cáo của Bộ Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hà Nội, tính đến ngày 13/4, 100% trường học trên địa bàn Thành phố Hà Nội đã tổ chức dạy học trực tiếp, tỷ lệ học sinh tham gia đạt 93,79% ở tiểu học, 95,12% ở trung học cơ sở. trường học và 96,46% ở cấp trung học phổ thông.

Việc tổ chức dạy học lớp 1, lớp 2, lớp 6 theo Kế hoạch giáo dục phổ thông năm 2018 có nhiều thuận lợi, vì đây là năm thứ 2 thực hiện, giáo viên có thái độ và kinh nghiệm hơn. Bộ Giáo dục và Đào tạo Hà Nội đã thành lập và vận hành kho dữ liệu điện tử hỗ trợ giáo viên và phụ huynh học sinh. Mặc dù thời gian dạy học trực tuyến tương đối dài nhưng các trường đều khẳng định chất lượng giáo dục đạt yêu cầu.

Để chuẩn bị cho việc thực hiện kế hoạch giáo dục phổ thông năm 2018 đối với lớp 3, lớp 7 và lớp 10 đầu năm học 2022-2023, báo cáo của các trường cho biết đang tích cực chuẩn bị các điều kiện cần thiết, trong đó chú trọng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học và đội ngũ giáo viên.

Nguyễn Huo Dao, Thứ trưởng Bộ GD & ĐT cho biết, các trường trên địa bàn Hà Nội đã triển khai Kế hoạch giáo dục phổ thông năm 2018 với chất lượng cao trên tinh thần chủ động, linh hoạt, thích ứng để đảm bảo tiến độ. Hà Nội cũng đã đạt được nhiều kết quả ấn tượng, tiêu biểu về số trường đạt chuẩn quốc gia, số học sinh đạt giải trong các cuộc thi trong nước và quốc tế, đầu tiên xây dựng mô hình trường học chất lượng…

Thứ trưởng Bộ GD & ĐT Nguyễn Hoắc Đào trò chuyện với học sinh Trường Tiểu học Tín Phong A (huyện Mei Ling).

Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Hồ Đào nhấn mạnh, không được lơ là, dịch bệnh đã cơ bản được kiểm soát nhưng Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Hồ Đào đề nghị các trường học trên địa bàn thành phố tiếp tục hỗ trợ học sinh và tận dụng triệt để “thời gian vàng” của mình. Học trực tiếp để tổ chức dạy học có chất lượng.

Theo Thứ trưởng Bộ GD & ĐT Nguyễn Hữu Đạo, năm học 2022-2023 là năm học đầu tiên triển khai kế hoạch giáo dục phổ thông lớp 10. Sở giáo dục Hà Nội cần chuẩn bị đầy đủ các yêu cầu sau: và cần chú ý xây dựng phù hợp với từng trường Một tổ hợp kỷ luật về cơ sở vật chất và thực lực của đội ngũ giảng viên. Bộ Giáo dục và Đào tạo thành phố Hà Nội cần tổ chức khảo sát nhu cầu lựa chọn tổ hợp môn của học sinh lớp 9. Hầu hết các sinh viên, sẽ được hoàn thành vào đầu tháng 5 năm 2022 và mở cửa cho sinh viên. Đồng thời, các trường cần chuẩn bị đội ngũ cố vấn hướng nghiệp để hỗ trợ tốt nhất cho học sinh.

Học viện Công Thương Việt Nam: Giáo dục Truyền thống Cách mạng, Khơi dậy lòng yêu nướ c …

Với mục đích giáo dục truyền thông yêu nước, lòng tự hào dân tộc và ghi nhớ công ơn của các bậc thánh hiền đã có công đóng góp cho sự nghiệp trồng người, giữ nước và trồng người, ngày 13 tháng 4 năm 2022, Ban Giám đốc Học viện Công Thương Việt Nam (http: // vci.com.vn) Tổ chức cho học sinh lớp 6 (K6) tham quan Lăng Chủ tịch Hồ Chí Minh và Văn miếu.

Bằng tiến sĩ. Lê Đa Hùng, Chủ tịch Hội đồng quản trị Viện Công Thương Việt Nam cho biết: “Đây là sự kiện thường niên được nhà trường tổ chức dành cho các tân sinh viên vào mỗi dịp đầu năm học mới, nhằm mục đích hun đúc lòng yêu nước, tự trọng, ý chí danh dự. được nhớ đến những người có công với nước, với dân, vì sự nghiệp trồng người.

Hơn 1.000 tân sinh viên chuẩn bị vào Lăng viếng Chủ tịch Hồ Chí Minh.

Lãnh đạo nhà trường và tân sinh viên chụp ảnh kỷ niệm tại Quảng trường Ba Đình

Cán bộ Viện Công Thương Việt Nam chụp ảnh tập thể tại Phủ Chủ tịch.

Hơn 1.000 tân sinh viên rất hào hứng với các chuyến đi ngoại khóa của trường sau kỳ nghỉ do đại dịch Covid-19.

Được hiểu, Viện Công Thương Việt Nam là trường có kế hoạch đầu tư để trở thành trường đào tạo chất lượng cao, đạt tiêu chuẩn quốc tế. Nhà trường thực hiện phương thức đào tạo gắn với doanh nghiệp nhằm tạo cơ hội việc làm cho sinh viên ra trường có thể làm việc mà không thất nghiệp. Nhà trường đã ký cam kết 100% sinh viên ra trường tìm được việc làm ngay với mức lương cao (70.000-150.000 đồng / tháng), được các nhà tuyển dụng đánh giá cao. Đặc biệt trong thời gian đi học các bạn có thể đi thực tập tại các nước mà trường đã đăng ký như: Nhật Bản, Đài Loan, Hàn Quốc, New Zealand, Đức … Nhận lương cao khi đi thực tập: 15 – 25 triệu đồng / tháng .

Sau khi tốt nghiệp hoặc trong quá trình học tập tại trường, nếu sinh viên muốn đi làm việc ở nước ngoài hoặc đi du học tại các nước do trường ký hợp đồng, nhà trường sẽ làm thủ tục cho các em mà không phải thông qua bất kỳ trung gian nào.

Hà Nội thành lập 38 ủy ban lựa chọn sách giáo khoa theo kế hoạch mới

Kế hoạch giáo dục phổ thông năm 2018 đối với lớp 3, lớp 7, lớp 10 thực hiện năm học 2022-2023

Cụ thể, đến năm 2022, thành phố Hà Nội sẽ thành lập 11 ban tuyển chọn sách giáo khoa cấp tiểu học, 12 ban tuyển chọn sách giáo khoa cấp trung học cơ sở và 15 ban tuyển chọn sách giáo khoa cấp trung học phổ thông trên địa bàn thành phố.

Chủ tịch Hội đồng là ông Trần Thế Cường, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội; Phó Chủ tịch Hội đồng là ông Phạm Xuân Tiến, Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội.

Hội đồng có nhiệm vụ lựa chọn sách giáo khoa lớp 3, lớp 7 và lớp 10 thực hiện theo Thông tư số 25/2020 / TT-BGDĐT về lựa chọn sách giáo khoa cho các cơ sở giáo dục phổ thông và các quy định tại Quyết định số 1157 của Ủy ban nhân dân thành phố Hà Nội. / QĐ-UBND ban hành Quy định về tiêu chuẩn lựa chọn sách giáo khoa của Ủy ban giáo dục phổ thông thành phố Hà Nội.

Ban cũng đã đề xuất với UBND thành phố danh mục sách giáo khoa lớp 3, lớp 7 và lớp 10 để các cơ sở giáo dục phổ thông trên địa bàn Hà Nội sử dụng.

Theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Hội đồng tuyển chọn sách giáo khoa do Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương thành lập để giúp Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương tổ chức việc lựa chọn sách giáo khoa. Hội đồng được thành lập cho từng môn học trong khối lớp.

Hội đồng gồm có lãnh đạo, chuyên viên của Bộ Giáo dục và Đào tạo; các phòng giáo dục và đào tạo; cán bộ quản lý và giáo viên giảng dạy trong các cơ sở giáo dục phổ thông. Số lượng thành viên Hội đồng là số lẻ ít nhất là 15 người, trong đó có ít nhất 2/3 là tổ trưởng chuyên môn và giáo viên giảng dạy.

Theo lộ trình thực hiện kế hoạch giáo dục phổ thông năm học 2018, năm học 2022-2023, học sinh lớp 3, lớp 7, lớp 10 trên cả nước sẽ học theo chương trình mới, tài liệu dạy học mới.

Tải về Giáo trình Tự động hóa Quy trình Nhiệt

Tác giả: Huang Yanghong

Số trang: 191 trang

Giáo trình Tự động hóa quá trình nhiệt – Phần 1

Chương 1: Một số định nghĩa và khái niệm cơ bản

Chương 2: Thuộc tính của đối tượng điều chỉnh và xây dựng phương trình động

Chương 3: Tính chất của bộ điều chỉnh và cách xây dựng phương trình động học của chúng

Chương 4: Các giai đoạn điển hình của hệ thống điều chỉnh tự động và động lực học của chúng

Chương 5: Động lực học của các hệ thống tự động

Chương 6: Tính ổn định của hệ thống tự động hóa

Chương 7: Tính toán hệ thống tự động

Giáo trình Tự động hóa quá trình nhiệt – Phần 2

Chương 1: Các câu hỏi thường gặp

Chương 2: Công cụ sửa đổi hành động trực tiếp

Chương 3: Bổ ngữ gián tiếp

Chương 4: Ứng dụng của vi xử lý trong điều khiển tự động

Giáo trình Tự động hóa quá trình nhiệt – Phần 3

Chương 1: Một số hệ thống tự động hóa cho nồi hơi trống:

Chương 2: Một số hệ thống điều chỉnh thiết bị phụ trong phân xưởng tua bin hơi

Chương 3: Tự động hóa hệ thống lạnh

(Nếu có thể, hãy mua sách giấy, sách gốc để hỗ trợ tác giả, dịch giả và nhà xuất bản.)

Tải file: tại đây