NT

Chiều 4/6, Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Huang Mingshan khi trao đổi về vấn đề tăng học phí cho biết, năm 2021, Chính phủ đã ban hành Nghị định số 81 quy định mức thu và cơ chế quản lý học phí. Các chính sách như chính sách miễn giảm học phí, hỗ trợ học phí, giá dịch vụ trong hệ thống giáo dục quốc dân và lĩnh vực giáo dục đào tạo.

Tại thời điểm công bố, do tình hình dịch bệnh diễn biến phức tạp, Bộ Giáo dục đề xuất và giữ nguyên mức học phí năm học 2021-2022 bằng mức học phí 2020-2021. Nghị định số 81 quy định khung học phí giáo dục phổ thông cho các năm tiếp theo.

Ông Tôn cho biết trong vài năm tới, hội đồng nhân dân địa phương sẽ quyết định mức học phí hoặc học phí địa phương cho bậc mầm non và phổ thông dựa trên điều kiện kinh tế xã hội cụ thể, sự gia tăng của chỉ số giá tiêu dùng ở các nơi, và khả năng đóng góp thực tế của người dân, nhưng không quá 7,5%.

“Dự kiến, mức thu học phí đối với giáo dục đại học sẽ được thu đủ vào năm 2025. Đối với giáo dục mầm non và phổ thông vào năm 2030, lộ trình thu học phí này dài hơn so với chủ trương của Nghị quyết số 19 của Trung ương”, Thứ trưởng cho biết. của Giáo dục và Đào tạo.

Nghị định số 81 quy định mức học phí, giới hạn trên và dưới và các địa phương xác định mức học phí hoặc mức học phí trong phạm vi đó.

Ông Tôn cho biết, năm nay tuy dịch bệnh đã trở lại bình thường nhưng kinh tế xã hội cần thời gian để phục hồi, nhiều gia đình còn khó khăn ở nhiều nơi.

Trước tình hình đó, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã có văn bản chấp thuận gửi các Bộ, địa phương, chỉ đạo các cơ sở giáo dục xác định mức học phí phù hợp và lộ trình tăng học phí căn cứ vào điều kiện thực tế của địa phương, chia sẻ khó khăn với quần chúng nhân dân.

“Bộ Giáo dục cũng tăng cường kiểm tra, rà soát việc thu học phí của các cơ sở giáo dục để đảm bảo phù hợp và không bao giờ để xảy ra tình trạng thu học phí quá cao trong năm học mới”, ông Tôn nói.

Ông Tôn cũng cho biết, tại phiên họp Chính phủ thường kỳ hôm nay, Thủ tướng đã chỉ đạo Bộ Giáo dục tiếp tục nghiên cứu xây dựng lộ trình điều chỉnh học phí, đặc biệt là nghiên cứu toàn diện tác động của việc tăng học phí. Gia đình khó khăn. Trên cơ sở này, đề nghị chính phủ có những biện pháp hỗ trợ cần thiết.

“Bộ Giáo dục sẽ tiếp tục có văn bản hướng dẫn các địa phương, cơ sở giáo dục tùy từng trường hợp cụ thể để điều chỉnh cho phù hợp với hoàn cảnh cụ thể của nhà trường, địa phương, khả năng chi trả của người dân, yêu cầu dạy và học trong tình hình mới, ”Ông Sun nói.

Hoàng giang

Nguyễn Thị Liên Hương trả lời về việc bắt buộc tiêm vắc xin COVID-19? – Ảnh: DƯƠNG LỘC

Cuộc họp báo thường kỳ của chính phủ được tổ chức dưới sự bảo trợ của Bộ trưởng, Chủ nhiệm Văn phòng Chính phủ, Chen Wenshan.

Không có lý do chính đáng cho việc tiêm chủng COVID-19 bắt buộc

Về vấn đề bắt buộc người dân phải tiêm vắc xin phòng bệnh COVID-19, Thứ trưởng Bộ Y tế Nguyễn Thị Liên Hương cho biết, theo Luật Phòng, chống bệnh truyền nhiễm năm 2007, những người có nguy cơ mắc bệnh truyền nhiễm cần phải ở trong hoặc đi. đến các vùng bị ảnh hưởng và phải sinh phẩm y tế sử dụng vắc xin và các bệnh có thể phòng được bằng vắc xin.

Vào năm 2020, chính phủ đã ban hành quy định rằng đợt bùng phát COVID-19 là một đại dịch nhóm A với nguy cơ lây truyền cộng đồng cao trên toàn quốc.

Tuy nhiên, hiện nay, COVID-19 vẫn chưa được cập nhật vào danh mục các bệnh truyền nhiễm cần tiêm vắc xin và sinh phẩm y tế bắt buộc, cũng như độ tuổi của trẻ trong Chương trình Tiêm chủng mở rộng và độ tuổi bắt buộc theo ổ dịch. Đang xảy ra.

Bà Hương cho biết, Tổ chức Y tế Thế giới (WHO) cũng không khuyến nghị bắt buộc phải tiêm vắc xin COVID-19.

“Tổ chức Y tế Thế giới khuyến cáo nên tổ chức tiêm vắc xin COVID-19 tự nguyện, không bắt buộc. Ngoài ra, hầu hết các nước trên thế giới hiện nay cũng tiêm vắc xin phòng chống COVID-19 một cách tự nguyện, không bắt buộc (chỉ một số nước yêu cầu một số đối tượng nhất định, chẳng hạn như quân nhân), trẻ em chưa cần thiết) Ngoài ra, đối tượng sử dụng và hiệu lực vắc xin của vắc xin COVID-19 vẫn đang được nghiên cứu và theo dõi.

Căn cứ vào các quy định hiện hành và những lý do nêu trên, hiện chưa có đủ bằng chứng để bắt buộc tiêm vắc xin COVID-19, đặc biệt là cho trẻ từ 5-12 tuổi.

Trong thời gian tới, Bộ Y tế sẽ làm việc với Bộ Tư pháp và các đơn vị, chuyên gia để xem xét bắt buộc tiêm vắc xin COVID-19 ”, bà Hương nói.

Giảm quy định 5K xuống còn 2K

Hiện tại, quy tắc 5K thực tế đã được hạ xuống, đại diện Sở Y tế đánh giá.

“Quy định 5K đã được áp dụng có hiệu quả và góp phần rất lớn trong công tác phòng, chống dịch. Hiện nay, Bộ Y tế đã đình chỉ việc kê khai y tế, không cho tụ tập đông người, giữ khoảng cách. Vì vậy, trên thực tế, chỉ khẩu trang và khử trùng được thực hiện.

Hiện nay, việc tiêm phòng vắc xin COVID-19 kịp thời và đầy đủ là rất quan trọng để duy trì công tác phòng chống dịch. Vì vậy, Bộ Y tế đã bàn bạc, đàm phán để quy định 2K là khẩu trang, khử trùng. Tuy nhiên, trong dự thảo, Bộ Y tế vẫn sẽ sử dụng tin nhắn 5K khi có dịch mới. ”

Mức học phí phù hợp với kinh tế địa phương

Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Huang Mingshan trả lời báo chí về kế hoạch tăng học phí gây tranh cãi gần đây ở tất cả các cấp học.

Ông Huang Mingshan, Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo trả lời báo chí tại cuộc họp báo thường kỳ của Chính phủ – Ảnh: DƯƠNG LƯƠNG

Theo ông Sun, Bộ Giáo dục kiến ​​nghị Chính phủ ban hành Nghị định số 81 về khung học phí giai đoạn 2020-2021. Khi chuẩn bị ban hành, tình hình dịch bệnh diễn biến phức tạp, đề xuất giữ nguyên mức học phí trong giai đoạn 2021-2022. Nghị định 81 đưa ra khung chi phí giáo dục phổ thông cho các năm tiếp theo.

“Trong một vài năm tới, các địa phương sẽ đưa ra khung học phí tùy theo hoàn cảnh cụ thể, điều kiện kinh tế xã hội và tốc độ tăng của chỉ số giá tiêu dùng, học phí mầm non và phổ thông không nâng lên 7,5% / năm trở lên.

Dự kiến ​​đến năm 2025 và đến năm 2030 chỉ thu đủ học phí đối với giáo dục đại học, giáo dục phổ thông và giáo dục mầm non. Nghị định quy định rõ ràng về cấp học, giới hạn trên và dưới của học phí và chính quyền địa phương quy định mức cụ thể trong phạm vi này ”, ông Sun nói.

Theo ông Tôn, Bộ GD & ĐT đã có thông báo chính thức yêu cầu các cơ sở giáo dục trực thuộc Bộ xác định mức học phí theo quy định cụ thể của địa phương, chia sẻ khó khăn với người dân và khả năng đóng học phí của người dân. sự đóng góp của nhân dân. Đồng thời, tăng cường kiểm tra, đánh giá, tuyệt đối không để xảy ra tình trạng lạm thu đầu năm học.

Bộ Giáo dục cũng được giao nhiệm vụ tiếp tục nghiên cứu điều chỉnh lộ trình tăng học phí, nghiên cứu toàn diện tác động của việc tăng học phí này đối với các đối tượng, đặc biệt là học sinh, sinh viên và các gia đình có nhu cầu. Trên cơ sở này, các biện pháp hỗ trợ cần thiết được đề xuất với chính phủ, đặc biệt là ở cấp trung học phổ thông, mầm non và đại học.

Đồng thời có hướng dẫn, trong khuôn khổ này có sự điều chỉnh cho phù hợp với điều kiện, khả năng chi trả của địa phương và yêu cầu dạy và học trong tình hình mới, tùy theo tình hình.

Chiều 4/6, tại cuộc họp báo Chính phủ thường kỳ tháng 5, Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Huang Mingshan cho biết, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã tham mưu cho Chính phủ ban hành quy định về khung học phí phù hợp. với luật pháp. Trước đây, chúng ta đã có Nghị định 86, có hiệu lực đến hết năm học 2020-2021.

“Năm 2021, Bộ GD-ĐT kiến ​​nghị Chính phủ ban hành Nghị định số 81 quy định khung học phí trong các cơ sở giáo dục công lập bắt đầu từ năm học 2021-2022. Thời điểm chuẩn bị, diễn biến tương đối phức tạp. “Bộ Giáo dục đã đề xuất và sẽ đưa ra năm học 2021-2022 Học phí sẽ vẫn giữ nguyên trong năm học 2020-2021”, ông Sun nói.

Theo ông Tôn, Nghị định số 81 đưa ra khung học phí đối với giáo dục phổ thông cho năm học 2022-2023.

Trong một vài năm tới, Hội đồng nhân dân các địa phương sẽ quyết định mức thu học phí đối với giáo dục mầm non và giáo dục phổ thông hoặc mức học phí của các trường trên địa bàn căn cứ vào điều kiện kinh tế xã hội cụ thể, tốc độ tăng chỉ số giá tiêu dùng, đặc điểm của địa phương. và khả năng đóng góp thực tế của quần chúng nhân dân, quy định không vượt quá 7,5% / năm.

Học phí bậc đại học dự kiến ​​sẽ được thu hoàn toàn vào năm 2025, trong khi học phí mầm non và giáo dục phổ thông dự kiến ​​sẽ được thu hoàn toàn vào năm 2030, theo biểu học phí. Nghị định quy định phạm vi, giới hạn trên và dưới của học phí, và nơi quy định học phí theo mức học phí.

“Năm nay, mặc dù dịch bệnh đã được kiểm soát, nhưng kinh tế và xã hội sẽ còn nhiều thời gian để phục hồi. Nhiều nơi, nhiều gia đình còn khó khăn. Chính quyền địa phương công bố mức thu học phí và các trường đại học có nhiều mức độ tự chủ tài chính”, ông Phó nói thêm. Bộ trưởng Huang Mingshan.

Ngày 23/5, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã có văn bản yêu cầu các bộ ngành, địa phương hướng dẫn các cơ sở giáo dục trực thuộc xác định mức học phí và lộ trình tăng học phí căn cứ vào hoàn cảnh cụ thể của Việt Nam. Chia sẻ nỗi nhọc nhằn cùng người dân, người dân có khả năng đóng góp.

Bên cạnh đó, Bộ Giáo dục đẩy mạnh thanh tra, kiểm tra việc thu học phí của các cơ sở giáo dục để đảm bảo tuyệt đối không để xảy ra tình trạng lạm thu đầu năm học. Bộ Giáo dục cũng được giao nhiệm vụ tiếp tục nghiên cứu xây dựng lộ trình điều chỉnh học phí, trong đó đặc biệt nghiên cứu toàn diện tác động của việc tăng học phí đối với các đối tượng, đặc biệt là học sinh và gia đình. Trên cơ sở này, đề nghị chính phủ có những biện pháp hỗ trợ cần thiết.

Chiều 4/6, tại cuộc họp báo Chính phủ thường kỳ tháng 5, Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Huang Mingshan cho biết, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã tham mưu cho Chính phủ ban hành quy định về khung học phí phù hợp. với luật pháp. Trước đây, chúng ta đã có Nghị định 86, có hiệu lực đến hết năm học 2020-2021.

“Năm 2021, Bộ GD-ĐT kiến ​​nghị Chính phủ ban hành Nghị định số 81 quy định khung học phí trong các cơ sở giáo dục công lập bắt đầu từ năm học 2021-2022. Thời điểm chuẩn bị, diễn biến tương đối phức tạp. Bộ Giáo dục đã đề xuất và sẽ đưa ra năm học 2021-2022. Học phí sẽ được giữ nguyên trong năm học 2020-2021 “, ông Sun nói.

Theo ông Tôn, Nghị định số 81 đưa ra khung học phí đối với giáo dục phổ thông cho năm học 2022-2023.

Trong một vài năm tới, Hội đồng nhân dân địa phương sẽ quyết định mức thu học phí đối với giáo dục mầm non và giáo dục phổ thông áp dụng tại địa phương căn cứ vào điều kiện kinh tế – xã hội cụ thể, tốc độ tăng chỉ số giá tiêu dùng, đặc điểm của địa phương và khả năng đóng góp thực tế của quần chúng nhân dân. Hơn 7,5% / năm.

Học phí bậc đại học dự kiến ​​sẽ được thu hoàn toàn vào năm 2025, trong khi học phí mầm non và giáo dục phổ thông dự kiến ​​sẽ được thu hoàn toàn vào năm 2030, theo biểu học phí. Nghị định quy định phạm vi, giới hạn trên và dưới của học phí, và nơi quy định học phí theo mức học phí.

“Năm nay, dịch bệnh tuy đã được kiểm soát, nhưng kinh tế xã hội cần nhiều thời gian để phục hồi, nhiều nơi nhiều gia đình còn khó khăn. “Thứ trưởng Huang Mingshan nói thêm.

Ngày 23/5, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã có văn bản yêu cầu các bộ ngành, địa phương hướng dẫn các cơ sở giáo dục trực thuộc xác định mức học phí và lộ trình tăng học phí căn cứ vào hoàn cảnh cụ thể của Việt Nam. Chia sẻ nỗi nhọc nhằn cùng người dân, người dân có khả năng đóng góp.

Bên cạnh đó, Bộ Giáo dục đẩy mạnh thanh tra, kiểm tra việc thu học phí của các cơ sở giáo dục để đảm bảo tuyệt đối không để xảy ra tình trạng lạm thu đầu năm học. Bộ Giáo dục cũng được giao nhiệm vụ tiếp tục nghiên cứu xây dựng lộ trình điều chỉnh học phí, trong đó đặc biệt nghiên cứu toàn diện tác động của việc tăng học phí đối với các đối tượng, đặc biệt là học sinh và gia đình. Trên cơ sở này, đề nghị chính phủ có những biện pháp hỗ trợ cần thiết.

Chiều 4/6, Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Huang Mingshan khi trao đổi về vấn đề tăng học phí cho biết, năm 2021, Chính phủ đã ban hành Nghị định số 81 quy định mức thu và cơ chế quản lý học phí. Các chính sách như chính sách miễn giảm học phí, hỗ trợ học phí, giá dịch vụ trong hệ thống giáo dục quốc dân và lĩnh vực giáo dục đào tạo.

Tại thời điểm công bố, do tình hình dịch bệnh diễn biến phức tạp, Bộ Giáo dục đề xuất và giữ nguyên mức học phí năm học 2021-2022 bằng mức học phí 2020-2021. Nghị định số 81 quy định khung học phí giáo dục phổ thông cho các năm tiếp theo.

Ông Tôn cho biết trong vài năm tới, hội đồng nhân dân địa phương sẽ quyết định mức học phí hoặc học phí địa phương cho bậc mầm non và phổ thông dựa trên điều kiện kinh tế xã hội cụ thể, sự gia tăng của chỉ số giá tiêu dùng ở các nơi, và khả năng đóng góp thực tế của người dân, nhưng không quá 7,5%.

“Dự kiến, mức thu học phí đối với giáo dục đại học sẽ được thu đủ vào năm 2025. Đối với giáo dục mầm non và phổ thông vào năm 2030, lộ trình thu học phí này dài hơn so với chủ trương của Nghị quyết số 19 của Trung ương”, Thứ trưởng cho biết. của Giáo dục và Đào tạo.

Nghị định số 81 quy định mức học phí, giới hạn trên và dưới và các địa phương xác định mức học phí hoặc mức học phí trong phạm vi đó.

Ông Tôn cho biết, năm nay tuy dịch bệnh đã trở lại bình thường nhưng kinh tế xã hội cần thời gian để phục hồi, nhiều gia đình còn khó khăn ở nhiều nơi.

Trước tình hình đó, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã có văn bản chấp thuận gửi các Bộ, địa phương, chỉ đạo các cơ sở giáo dục xác định mức học phí phù hợp và lộ trình tăng học phí căn cứ vào điều kiện thực tế của địa phương, chia sẻ khó khăn với quần chúng nhân dân.

“Bộ Giáo dục cũng tăng cường kiểm tra, rà soát việc thu học phí của các cơ sở giáo dục để đảm bảo phù hợp và không bao giờ để xảy ra tình trạng thu học phí quá cao trong năm học mới”, ông Tôn nói.

Ông Tôn cũng cho biết, tại phiên họp Chính phủ thường kỳ hôm nay, Thủ tướng đã chỉ đạo Bộ Giáo dục tiếp tục nghiên cứu xây dựng lộ trình điều chỉnh học phí, đặc biệt là nghiên cứu toàn diện tác động của việc tăng học phí. Gia đình khó khăn. Trên cơ sở này, đề nghị chính phủ có những biện pháp hỗ trợ cần thiết.

“Bộ Giáo dục sẽ tiếp tục có văn bản hướng dẫn các địa phương, cơ sở giáo dục tùy từng trường hợp cụ thể để điều chỉnh cho phù hợp với hoàn cảnh cụ thể của nhà trường, địa phương, khả năng chi trả của người dân, yêu cầu dạy và học trong tình hình mới, ”Ông Sun nói.

Hoàng giang

Bộ GD-ĐT yêu cầu các bộ ngành, địa phương cùng đại chúng tháo gỡ khó khăn, đồng thời đánh giá tác động của việc tăng học phí.

Chiều 4/6, tại cuộc họp báo thường kỳ Chính phủ, Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Huang Mingshan cho biết, tại cuộc họp Chính phủ sáng nay, Bộ Giáo dục đã được chỉ đạo tiếp tục nghiên cứu xây dựng lộ trình điều chỉnh học phí. phí; Tác động của đối tượng, đặc biệt là đối với học sinh, sinh viên và các gia đình có nhu cầu. Trên cơ sở này, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã đề xuất các biện pháp hỗ trợ cần thiết lên chính phủ.

Nghị định 81 của Chính phủ quy định mức học phí đối với các cơ sở giáo dục công lập, nhưng Bộ Giáo dục sẽ tiếp tục hướng dẫn để trong khung mức học phí này, các cơ sở giáo dục đại học trở lên được điều chỉnh theo khả năng của từng trường, từng nơi, người phải trả và tình hình mới nhu cầu dạy và học.

Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Huang Mingshan trong cuộc họp báo chính phủ chiều 4/6. Ảnh: VGP

Nghị định số 81 của Chính phủ áp dụng cho năm học 2021-2022. Tuy nhiên, để chuẩn bị ban hành, tình hình Covid-19 rất phức tạp nên Bộ Giáo dục đã đề xuất và giữ nguyên học phí ở mức 2020-2021.

Học phí năm học 2022-2023 đối với các cơ sở giáo dục mầm non và phổ thông công lập không có khả năng tự trang trải chi phí định kỳ thì thực hiện theo khung quy định tại Nghị định số 81 (mức tối thiểu – mức tối đa). đặc biệt:

diện tích

Năm học 2022-2023 (đơn vị: nghìn đồng / sinh viên / tháng)

diện tích

Trường mầm non

trường tiểu học

trường trung học cơ sở

Trung học phổ thông

Thành phố

300.000 -540.000 won

300.000 – 540.000 đồng

300.000 – 650.000 đồng

300.000 – 650.000 đồng

nông thôn

100.000 – 220.000 KRW

100.000 – 220.000 KRW

100.000 – 270.000 đồng

200.000 – 330.000 đồng

Nhóm thiểu số và miền núi

50.000 – 110.000 đồng

50.000 – 110.000 đồng

50.000 – 170.000 đồng

100.000 – 220.000 KRW

Căn cứ vào quy định trên, Hội đồng nhân dân cấp tỉnh xác định mức học phí cụ thể, xác định việc bố trí, phân loại vùng miền để các cơ sở giáo dục áp dụng chuẩn học phí. “Có trần và sàn, nhưng địa phương cũng có thể quyết định miễn học phí,” ông Sun nói.

Thứ trưởng Bộ Giáo dục cho biết, từ năm học 2023-2024 sẽ căn cứ vào tình hình cụ thể như điều kiện kinh tế – xã hội, tốc độ tăng chỉ số giá tiêu dùng, đặc điểm, khả năng của địa phương. Thực tế đóng góp của nhân dân … để xác định khung học phí hoặc mức học phí giáo dục mầm non, phổ thông áp dụng tại địa phương. Mức điều chỉnh không quá 7,5% / năm.

Theo lộ trình, đến năm 2025 mới thu hoàn toàn học phí bậc đại học, còn bậc mầm non và trung học phổ thông đến năm 2030 mới được thu hoàn toàn.

Mặc dù dịch bệnh đã được kiểm soát và cuộc sống đã trở lại bình thường, nhưng việc phục hồi kinh tế và xã hội sẽ còn mất nhiều thời gian. Trước sự việc này, ngày 23/5, Bộ GD & ĐT đã có văn bản chấp thuận gửi các bộ, ngành và địa phương, yêu cầu hướng dẫn các cơ sở giáo dục xác định mức học phí và lộ trình tăng học phí. Chia sẻ khó khăn với người khác.

Ông Tôn nói: “Bộ Giáo dục cũng đã tăng cường thanh tra, kiểm tra, rà soát thu nhập, học phí của các cơ sở giáo dục để đảm bảo tuyệt đối không để lạm thu đầu năm học.

Hoàng Thùy – Du lịch Việt Nam

Huang Mingshan, Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, phát biểu về việc tăng học phí tại một cuộc họp báo thường kỳ của chính phủ.

Chiều 4/6, tại cuộc họp báo thường kỳ Chính phủ, khi nói về vấn đề tăng học phí, Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Huang Mingshan cho biết, năm 2021, Chính phủ sẽ ban hành Nghị định số 81, quy định. cơ chế thu và quản lý hệ thống giáo dục quốc dân. Bản dịch rất phức tạp vào thời điểm xuất bản và Bộ Giáo dục đề xuất mức học phí năm học 2021-2022 bằng với năm học 2020-2021.

Nghị định số 81 quy định khung học phí các năm học tiếp theo của giáo dục phổ thông vào năm 2022-2023.

Thứ trưởng Tôn cho biết, trong vài năm tới, hội đồng nhân dân các địa phương sẽ căn cứ vào điều kiện kinh tế xã hội cụ thể, mức độ lạm phát chỉ số giá tiêu dùng của các vùng, và khả năng đóng góp thực tế của người dân. Xác định mức học phí hoặc mức học phí địa phương cho cấp mầm non và trung học phổ thông, nhưng không vượt quá 7,5% mỗi năm.

Lãnh đạo Bộ Giáo dục cho biết dự kiến ​​đến năm 2025 sẽ thu được toàn bộ chi phí giáo dục đại học. Đối với giáo dục mầm non và phổ thông đến năm 2030, mốc thời gian chi phí đầy đủ này dài hơn chính sách Nghị quyết 19 của chính phủ trung ương.

Quy chế đưa ra phạm vi học phí, giới hạn trên và dưới, trong đó các địa phương xác định mức học phí hoặc mức học phí.

Thứ trưởng Huang Mingshan cho biết: “Năm nay, dịch bệnh tuy đã trở lại bình thường nhưng cần thời gian để kinh tế xã hội phục hồi. Nhiều nơi, nhiều gia đình còn khó khăn. Có nơi đã công bố học phí các loại hình. , với khả năng tự chủ tài chính khác nhau.

Ngày 23/5, Bộ GD & ĐT có văn bản chấp thuận, các bộ, ngành, địa phương chỉ đạo các cơ sở giáo dục xác định mức học phí phù hợp và lộ trình tăng học phí căn cứ vào điều kiện thực tế. .

“Bộ Giáo dục cũng đã tăng cường kiểm tra, rà soát việc thu học phí của các cơ sở giáo dục đảm bảo đúng quy định, tuyệt đối không để xảy ra tình trạng lạm thu trong năm học mới”, ông Tôn khẳng định.

Ngoài ra, Chính phủ cũng chỉ đạo Bộ Giáo dục tiếp tục nghiên cứu xây dựng lộ trình điều chỉnh học phí, đặc biệt nghiên cứu toàn diện tác động của việc tăng học phí đối với các ngành học, đặc biệt là tác động đến học sinh, sinh viên, học sinh, sinh viên và gia đình. đang cần. Trên cơ sở này, đề nghị chính phủ có những biện pháp hỗ trợ cần thiết.

Thứ trưởng Huang Mingshan cho biết: “Bộ Giáo dục cũng sẽ tiếp tục đưa ra hướng dẫn về cách thức thực hiện trong khuôn khổ, đồng thời các địa phương và cơ sở giáo dục sẽ được điều chỉnh cho phù hợp với hoàn cảnh cụ thể của trường và địa phương, khả năng chi trả của người dân Và đáp ứng yêu cầu tổ chức dạy và học trong tình hình mới ”.

Thủ tướng kêu gọi quyết liệt xử lý sách giáo khoa và thuốc men

Về vấn đề SGK, thuốc chữa bệnh, theo Thủ tướng Phạm Minh Chín, cần có giải pháp tích cực, hiệu quả …

Thành phố. Hồ Chí Minh: Hàng nghìn thí sinh thi vào lớp 10 sáng nay

Sáng nay, 2.300 học sinh có nguyện vọng trên 5.000 bắt đầu làm bài thi, phấn đấu 595 suất vào năm cuối cấp …

(CAO) Ngày 3-6, Thanh tra tỉnh Gia Lai đã có tổng hợp về các dự án của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT), việc đầu tư, mua sắm phần mềm ứng dụng công nghệ thông tin, hiện cam kết phát triển vượt 2,3. tỷ rupiah.

Theo Thanh tra tỉnh, từ năm 2015 đến năm 2021, Phòng Giáo dục và Đào tạo Jialai với tư cách là chủ đầu tư, được UBND tỉnh giao thực hiện 13 dự án, mua sắm phần mềm ứng dụng công nghệ thông tin và 2 lần gia hạn, với tổng số tiền chi trả nhiều hơn. hơn 33 tỷ nhân dân tệ. Đồng Việt Nam.

Tuy nhiên, trong quá trình triển khai đầu tư, mua sắm dự án, phần mềm ứng dụng công nghệ thông tin do Bộ GD & ĐT vận hành đã có một số hiểu nhầm: chưa kiểm tra nghiêm túc yêu cầu sử dụng thực tế. Việc quyết toán sai 2,37 tỷ đồng làm thất thoát, lãng phí ngân sách quốc gia, một số phần mềm không được sử dụng, hiệu quả sử dụng chưa tốt.

Phòng Giáo dục và Đào tạo Jialai

Điển hình là hệ thống phần mềm quản lý dữ liệu và số hóa EDM có sai sót hơn 1 tỷ Rp do kê khống chứng từ, sai đơn giá. Trong đó, chi sai nội dung văn bản sửa chữa vượt quá 458 triệu đồng; chi thừa và đơn giá không phù hợp với nội dung thực tế gần 570 triệu đồng….

Về phần mềm quản lý ngân hàng đề thi năm 2020, phiên bản Master Test CD-Client thực tế cung cấp cho 17 sở giáo dục và đào tạo, nhưng chênh lệch giá của phần mềm Master Test phiên bản Server là 464 triệu đồng. Hiện tại, hầu hết các đơn vị không sử dụng phần mềm.

Ngoài ra, phần mềm tuyển sinh đầu cấp năm 2018 đã được nghiệm thu, không có phần mềm thanh toán, thu khống số tiền 670 triệu đồng; sử dụng phần mềm quản lý thư viện Master Lib, Bộ GD & ĐT đã mua bản sao phần mềm của 19 trường, gây lãng phí ngân sách hơn 140 triệu đồng …

Thanh tra tỉnh Gia Lai đã đề nghị UBND tỉnh kiểm điểm, xem xét, xử lý trách nhiệm đối với Giám đốc Sở GD & ĐT nhiệm kỳ 2017-2021.

Ngoài ra, thanh tra kiến ​​nghị giám đốc sở có trách nhiệm thu hồi số tiền sai phạm vượt 2,37 tỷ đồng nộp ngân sách nhà nước. Đồng thời, sở tổ chức kiểm điểm, xem xét trách nhiệm giải trình đối với các tổ chức, cá nhân có hành vi vi phạm pháp luật trong quá trình quản lý, điều hành và thực thi nhiệm vụ.

Zhidong

Sáng 3/6, Bí thư Ban Bí thư Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam, Bộ trưởng Ban Tuyên giáo Trung ương Nguyễn Trọng Ngãi cùng đại diện các bộ, ban, ngành Trung ương đã đến thăm Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh và tiến hành sự hợp tác.

Hỗ trợ sinh viên, thúc đẩy tinh thần kinh doanh

Báo cáo với đoàn, Phó Giáo sư Wu Haiquan, Bí thư Đảng ủy, Giám đốc ĐHQG TP.HCM cho biết, trong hai năm qua, đại dịch Covid-19 đã ảnh hưởng nghiêm trọng đến mọi mặt của đời sống xã hội. lĩnh vực giáo dục. Để hỗ trợ sinh viên, ĐHQG TP.HCM đã triển khai một số chương trình học bổng trong thời gian qua, dành cho sinh viên và thực tập sinh chương trình cho vay ưu đãi lãi suất 0%. Kết quả là 2.500 sinh viên được hưởng lợi từ chính sách này.

Tuy nhiên, có tới 60% sinh viên hiện đang gặp khó khăn về học phí do gia đình mất một phần thu nhập. Đồng thời, với mức chi ngân sách giáo dục đại học thấp, các trường đại học phải được tự chủ và tăng học phí. Về quan điểm này, ĐHQG TP.HCM kiến ​​nghị Ban Tuyên giáo Trung ương ủng hộ chủ trương, đồng thời kiến ​​nghị Chính phủ tiếp tục nghiên cứu, sửa đổi chính sách cho vay theo hướng mở rộng đối tượng được hưởng chính sách tín dụng. Lãi suất vay cao hơn, thời hạn vay dài hơn, sinh hoạt phí đảm bảo ở mức trung bình xã hội, đủ tiền đóng học phí.

Cùng với chính sách hỗ trợ học phí, PGS.TS Wu Haiquan cho biết, trong suốt quá trình phát triển, ĐHQG TP.HCM và ĐHQG Hà Nội luôn giữ vững vị trí cao trong các bảng xếp hạng đại học nổi tiếng thế giới. Đây là chỉ tiêu quan trọng để nâng cao chất lượng đào tạo, phát triển nguồn nhân lực quốc gia, phát triển đổi mới sáng tạo, là cơ sở quan trọng để thu hút đầu tư nước ngoài. Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc Đảng Cộng sản Trung Quốc lần thứ 13 cũng chỉ rõ: “Chúng ta phải thiết lập cơ chế hỗ trợ để xây dựng một số trường đại học lớn, đại học sư phạm thành những trung tâm đào tạo nổi tiếng trong khu vực và thậm chí trên thế giới. “Ủng hộ chủ trương mô hình của hai trường, sớm ban hành văn bản hướng dẫn để hai trường ưu tiên đầu tư và được chấp thuận. Có quyền tự chủ cao và có cơ chế đặc thù để hoàn thành các nhiệm vụ chiến lược quốc gia và phát triển vùng.

Tại buổi làm việc, một số cán bộ, giảng viên cũng đã đưa ra các đề xuất về thúc đẩy khởi nghiệp, đổi mới sáng tạo và tự chủ tài chính của ĐHQG TP.HCM. Ông Phan Thanh Bình, nguyên Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa, Giáo dục, Thanh thiếu niên và Nhi đồng của Quốc hội, nguyên Giám đốc Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh cho rằng, đẩy mạnh tự chủ đại học là điều kiện cần để tạo ra những thay đổi lớn. Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam.

Bí thư Ban Bí thư Trung ương Đảng, Bộ trưởng Ban Tuyên giáo Trung ương Nguyễn Trọng Ý (bìa trái) gặp lãnh đạo Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn – Đại học Quốc gia TP.HCM. Ảnh: TTXVN

Đào tạo nguồn nhân lực lãnh đạo

Ông Nguyễn Trọng Nghĩa nhận xét ĐHQG-HCM đã có nhiều tiến bộ trong phát biểu kết luận tại hội nghị, khẳng định vị thế là một trung tâm đại học hàng đầu cả nước, với nhiều trường thành viên truyền thống, có trình độ đào tạo và nghiên cứu khoa học cao. Tuy nhiên, ĐHQG-HCM cần phát triển hơn nữa, xứng tầm khu vực và quốc tế, đáp ứng yêu cầu mới, nhất là về đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, xây dựng tri thức, trí tuệ, chuyên môn cao cho công dân kỷ nguyên mới.

Đồng chí Nguyễn Trọng Nghĩa ghi nhận ý kiến ​​của lãnh đạo ĐHQG-HCM, đồng thời đề nghị ĐHQG-HCM quan tâm thực hiện vấn đề đẩy mạnh phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao; tiếp tục đổi mới, tập trung mọi nguồn lực để nâng cao trình độ chất lượng đào tạo, nghiên cứu khoa học …; nghiên cứu, xây dựng cơ chế, chính sách để tiếp tục thu hút đội ngũ cán bộ ưu tú, kể cả giảng viên, sinh viên đến học tập, nghiên cứu.

Người phụ trách Ban Tuyên giáo Trung ương cho rằng, nguồn nhân lực ngày nay cần có tri thức và phẩm chất, không chỉ phục vụ sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa, phục vụ môi trường kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa mà còn phải thích ứng với nhu cầu của thế giới. , đó là nhu cầu hội nhập sâu rộng vào cộng đồng quốc tế. Ở bậc đại học, để có được những nhân tài chất lượng cao đáp ứng được nhu cầu hiện nay, cần phải bồi dưỡng đội ngũ “vừa hồng, vừa chuyên”, có kiến ​​thức, chuyên môn sâu, khơi dậy lòng yêu nước, tự hào dân tộc, ý chí tự lực tự cường. Vì vậy, ĐHQG TP.HCM và các đơn vị thành viên đang tích cực tham gia vào việc dẫn dắt, đào tạo nguồn nhân lực theo hướng này.

Ông Nguyễn Trọng Nghĩa cũng đề nghị, ĐHQG TP.HCM cần tập trung đẩy mạnh đổi mới, sáng tạo, phải đột phá về nội dung, gắn với thực hiện giáo dục – đào tạo; phải gắn với chuyển giao và ứng dụng công nghệ; có cơ chế hỗ trợ hoạt động nghiên cứu và phát triển khoa học. .

Công nghệ là quốc sách hàng đầu

Liên hiệp Khoa học và Công nghệ Việt Nam và Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh tổ chức Hội nghị Khoa học và Công nghệ về “Phát triển công nghệ theo hướng công nghiệp hóa, hiện đại hóa theo nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế” do Ban Tuyên giáo TP. Bí thư Trung ương Đảng Cộng sản Trung Quốc, Bộ trưởng Nguyễn Trọng Ngụ khẳng định, khoa học và công nghệ có vai trò đặc biệt quan trọng đối với Việt Nam. Quá trình xây dựng và phát triển của đất nước. Đảng và nhà nước ta luôn coi khoa học và công nghệ là quốc sách cao nhất, là động lực quan trọng để phát triển lực lượng sản xuất hiện đại, đổi mới mô hình tăng trưởng, nâng cao năng suất, chất lượng, hiệu quả và sức cạnh tranh của nền kinh tế.

Nguyễn Trọng Ng cho rằng, nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ 13 của Đảng Cộng sản Trung Quốc nêu rõ: tiếp tục coi khoa học và công nghệ là quốc sách cao nhất và là động lực quan trọng để phát triển lực lượng sản xuất hiện đại. Trên cơ sở này, cần phát triển hệ thống đổi mới sáng tạo quốc gia, hệ sinh thái khởi nghiệp đổi mới sáng tạo …

Whelan – B.T.Q

Học sinh Trường LadeSkole được mặc trang phục yêu thích đến trường và không bị bắt phải kiểm tra bài cũ hay kiểm tra bài – ẢNH: PHAN LINH

Khi mới đến Na Uy, tôi không hiểu làm thế nào mà người Na Uy lại có thể có nhiều kiến ​​thức đa lĩnh vực đến vậy và bề ngoài dường như “chẳng học được gì”.

Ví dụ: một giáo sư vật lý có thêm bằng thổi sáo trong dàn nhạc và một tiến sĩ khoa học có thể đồng thời kiếm sống bằng cách bán nhạc của mình thông qua trang web cá nhân của mình. Mọi người đều nói được ít nhất 2 ngoại ngữ, và nói được 3-4 thứ tiếng là chuyện bình thường.

Sau 10 năm sinh sống tại đất nước Bắc Âu xinh đẹp, tôi đã tự tìm ra câu trả lời.

mọi thứ đều bình đẳng

Nói chung, Na Uy không có khái niệm về cấp trên hoặc cấp dưới, trường chuyên hay trường bình thường. Các trường dù có vài trăm học sinh hay chỉ vài chục (ở các tỉnh xa) thì đều được trang bị cơ sở vật chất, trang thiết bị, kinh phí và đội ngũ giáo viên như nhau.

Không phải người giàu đi học những trường đắt tiền hơn, mọi thứ đều bình đẳng. Giáo viên không được phép hỏi những câu hỏi chuyên sâu về công việc / vị trí của phụ huynh, và những phụ huynh khác cũng vậy. Trẻ em từ các quốc gia khác được khuyến khích học ngôn ngữ mẹ đẻ của họ.

Không có gì quan trọng hơn bất kỳ chủ đề nào khác. Không có toán học nào quan trọng hơn nghệ thuật. Chương trình giảng dạy đã được phát triển để trẻ em và giáo viên có thể khám phá xu hướng của chúng và thừa nhận mọi khả năng.

Học sinh đi học không được đánh giá là xấu hay tốt, tốt hay yếu / kém. Hệ thống chấm điểm không được sử dụng cho đến lớp 8. Ngay cả việc so sánh giữa các học sinh cũng bị cấm. Những đứa trẻ khuyết tật bất hạnh dù cần sự giúp đỡ “đặc biệt” vẫn được đến trường với các bạn bình thường.

Trong trường học, chương trình giảng dạy được thiết kế cho người mù và người điếc. Những người càng dễ bị tổn thương, họ càng được đối xử đặc biệt và hỗ trợ hòa nhập.

Quyền bình đẳng giữa trẻ em và người lớn, bao gồm cả cha mẹ và giáo viên, được tôn trọng. Trẻ em lớp 1 được dạy về quyền của mình và có quyền khiếu nại với nhân viên xã hội. Cha mẹ phải hiểu rằng con mình là một người độc lập và không được phép can thiệp bằng lời nói và thể chất.

Không có kỳ thi, bài kiểm tra khó khăn

Lập một kế hoạch học tập và phát triển cá nhân cho từng trẻ. Cá nhân hóa thể hiện ở nội dung sách trẻ đọc (trình độ tùy từng trẻ), bài tập (chỉ làm 1 bài / tuần ở lớp 1, khoảng 5-10 phút mỗi ngày hoặc ít hơn), số bài tập trên lớp, số bài tập về nhà. bài tập, thời gian được phân bổ và tài liệu giảng dạy.

Trong cùng một lớp học, trẻ em hoàn thành các bài tập có mức độ phức tạp khác nhau và được đánh giá ở cấp độ cá nhân. Thật tuyệt nếu con bạn thực hiện một bài tập phức tạp ngay từ đầu. Bạn sẽ được giao một bài tập khó hơn vào ngày hôm sau, và không sao nếu bạn không thể, bạn có thể quay lại bài tập dễ hơn.

Ở Na Uy, không có chuyện dạy thêm, học thêm. Các cô giáo ở trường tình nguyện giúp các em bổ sung những kiến ​​thức còn yếu. Mặc dù chương trình giảng dạy được thống nhất trên toàn quốc, nhưng mỗi giáo viên có thể sử dụng phương pháp giảng dạy mà họ thấy phù hợp. Không còn hữu ích hoặc thiết thực sẽ bị loại khỏi chương trình giáo dục.

Giáo viên sẽ cố gắng giữ sự chú ý của học sinh, nhưng nếu đứa trẻ thiếu hứng thú hoặc không có khả năng học tập, đứa trẻ sẽ hướng đến những nghề nghiệp hữu ích trong tương lai.

Không phải ai cũng làm được máy bay, chỉ cần lái xe buýt giỏi. Vì vậy, trong thời gian học cấp 2, các bé sẽ có một vài tuần để làm quen với công việc, thực sự hòa mình vào môi trường làm việc và cố gắng làm việc.

Trường phổ thông là nơi giúp các em tiếp tục quyết định xem mình nên học như thế nào và định vị nghề nghiệp của mình, có nên học tiếp hay chỉ cần kiến ​​thức tối thiểu là đủ và ai tốt hơn là đi học nghề. Trong đó, việc tiếp tục học lên cao hay học nghề đều có giá trị như nhau.

Để giúp định hướng, các trường sẽ có các cuộc trò chuyện với các chuyên gia nghề nghiệp và có thể là một số bài kiểm tra.

Tất cả các trường sẽ được kết nối với một phần mềm điện tử của thành phố như sổ nhật ký học, với một tài khoản riêng cho từng phụ huynh. Tất cả mọi thứ về thông báo và sự kiện của trường, bác sĩ tâm lý, cố vấn nghề nghiệp, bác sĩ … tất cả đều có ở đây.

Điều thú vị là hầu hết các trường học đều không có cổng và sân chơi mở, cũng không có hàng rào. Thêm vào đó, học sinh không nhất thiết phải mặc đồng phục học sinh, các em có thể mặc bất cứ thứ gì mình muốn.

mọi thứ đều miễn phí

Ngoài việc học miễn phí, các em đến trường còn được ăn trưa miễn phí (tùy từng trường có thể khác nhau, có trường tự mang cơm trưa, có trường chỉ cung cấp trái cây), hoạt động ngoại khóa, cặp sách, bút, sách, vở và đồ dùng học tập khác, máy tính xách tay và máy tính bảng.

Từ lớp 1, trẻ sử dụng chromebook (máy tính xách tay chạy Google Chrome OS) trong lớp học, từ lớp 2 trở đi, trẻ sẽ được đưa về nhà và quay lại trường trước khi nghỉ hè.